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中班语言活动一起学动词教案反思

幼儿园中班语言优质课教案 更新时间:2019-12-18

中班语言活动一起学动词教案反思配图一

  活动目标:

  1、在活动中让幼儿感受动词在生活中的应用。

  2、学习动词:看、喝、吃、跳并会扩词。

  3、在游戏中增加对动词词汇的积累。

  4、丰富相关词汇。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  磁带:《洋娃娃和小熊跳舞》、《饼干歌》

  动词卡片“看、吃、喝、跳”及“阿姨看书、小猫吃饭、狮子喝水、青蛙跳水”的图片;实物衣服球各一。

  活动过程:

  一:律动《洋娃娃和小熊跳舞》

  1、谈话:小朋友们唱得好听,跳得也好看,刚才跳舞时你做了什么动作?

  2、讲解什么是动词:刚才小朋友说的拍、跳、蹲、转等这些表示动作的词都有一个共同的名字——动词。请跟我说:表示动作的词语叫做动词。今天我们就“一起学动词”。

  二、看图找动词

  (一)、师:和我们学动词的还有几个朋友。

  1、出示图片1——“小狮子正在喝水。”

  ①提问:小朋友看谁来到我们班了?它在干什么?幼儿(小狮子正在喝水。)

  ②小狮子正在做喝水的动作,这里藏着一个动词“喝”。教师出示字卡——“喝”,幼儿识字,看字形,读字音。

  2、出示图片2——“小妹妹正在吃饭。”

  ①提问:这幅图里藏着一个动词?小朋猜是什么?

  ②师出示字卡——“吃”。幼儿认清字形,读准字音。

  3、出示图片3——“妈妈正在看书”

  ①还有谁来了?幼儿(一位阿姨)她在干什么?这里也有一个动词

  ②师出示动词——“看”。幼儿认读。

  4、谁最后一个来了。教师出示图——“青蛙跳水”。

  ①青蛙在干什么?这里藏着一个什么动词?

  ②这是动词——“跳”,请跟我说。

  (二)、字宝宝找家

  这几个朋友都展示了他的动作,那谁能把表示同样动作的词贴在相应的图片下面。(幼儿找动词贴到图片下面)

  (三)、用“喝、吃、看、跳”这几个动词分别组词。拓展幼儿思维。

  三、扩展思维用动词 刚才小朋友一眼就猜出了老师做的动词,现在我要拿出的东西里可是藏着很多动词。

  1、教师出示实物“衣服”:向小朋友展示叠衣服的动作,请小朋友们猜一猜:“老师这是在干什么?”(引导幼儿说:老师在叠衣服。)

  我还可以说买衣服。

  你能在衣服前面加上动词吗?幼儿拓展思维——()衣服。(拿衣服、卖衣服、洗衣服、叠衣服……)

  2、教师出示实物“球”。

  这个球里也藏着很多动词,你打算怎样玩这个球呢?

  四、听指令演动词 说了这么多动词,我的身体也想要动一动了,我们一起做个游戏吧!

  ——听指令做动作。我来当发令官,我说——蹲,小朋友就做蹲的动作;我说——抓,小朋友就做抓的动作。

  五、延伸活动 小朋友反应真快呀!现在也该动动我们的小手了,听一听,红果果、绿泡泡怎样教我们做饼干。

  1、放《饼干歌》幼儿做律动。

  2、幼儿律动后师幼谈话:

  刚才我们在跳《饼干歌》的时候是怎样做的?

  引导幼儿说出:揉一揉、搓一搓、动一动、拍拍拍……

  3、延伸活动:我们学会了做饼干,那们就动动我们的小手,用橡皮泥来做一个有创意的饼干吧!

  活动反思:

  活动一开始,我就运用了常规的导入方法,由于幼儿非常喜欢这首歌曲,所以参与的积极性也比较高,接着我教授了动词的概念。第二个环节幼儿理解的较好,所以在第三,四环节幼儿的参与性较强,特别是第四环节让幼儿动起来,大大提高了幼儿理解动词与实际动作的关系。 整节活动非常适合幼儿年龄特点,符合中班幼儿具体形象思维的思维方式,通过实际操作做到了玩中学,做中学。有四五个孩子的积极性不高,这几个孩子平时就不爱表达,并总比别人慢半拍。相信经过我的努力,会让他们赶上来的。

中班语言活动一起学动词教案反思配图二

中班语言活动一起学动词教案反思配图三

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