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幼儿园小班语言游戏语言教案《春天的朋友在哪里》及教学反思

小班语言优质课教案 更新时间:2019-12-30

幼儿园小班语言游戏语言教案《春天的朋友在哪里》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、理解诗歌,了解春天的自然特征。

  2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、理解诗歌内容,丰富相关词汇。

  【活动准备】

  1、多媒体《春天的朋友》。

  2、诗歌《春天的朋友在哪里》。

  【活动过程】

  一、幼儿讨论,复习巩固春天的自然特征。

  教师提问:现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天,操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)

  小结:春天来到我们身边,春天在绿绿的嫩芽里,在开放的花朵里等。

  二、观察画面,欣赏散文诗。

  师:小朋友们,今天老师带来了一首动听的诗歌,我们一起来欣赏下吧!

  教师提问:

  1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友,它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)

  2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天等。)

  3、边观看动画边欣赏诗歌,跟着教师轻轻地朗诵。

  重点提问:为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)

  重点指导:引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

  (因为春天花朵都开放了)

  教师提问:有些什么颜色花朵开放了呢?

  (我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)

  师:原来春天五颜六色的花都开放了,所以花朵是彩色的春天。

  重点提问:暖洋洋的春天是谁呢?

  重点指导:引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

  (暖洋洋的春天就是太阳!)

  小结:原来花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天,太阳是暖洋洋的春天。

  三、学习诗歌,并为诗歌搭配动作。

  1、师:请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌,并为诗歌搭配上动作。

  2、教师小结,结束教学活动。

  附诗歌:春天的朋友在哪里

  孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。”

  孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。”

  孩子问小草:“你是春天吗?“小草说:”是啊,我是嫩嫩的春天。”

  孩子问风儿:“你是春天吗?“风儿说:”是啊,我是轻轻吹的春天。”

  孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了。

  活动反思:

  儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童诗歌,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童诗歌教学,让幼儿从小接触诗歌,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

幼儿园小班语言游戏语言教案《春天的朋友在哪里》及教学反思配图二

幼儿园小班语言游戏语言教案《春天的朋友在哪里》及教学反思配图三

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