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中班语言活动小动物的叫声教案反思

中班下册语言教案 更新时间:2020-01-02

中班语言活动小动物的叫声教案反思配图一

  活动背景

  本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识,对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发,根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平,设计了本次活动。在活动中,充分的调动了幼儿的学习积极性,我不时的出示幻灯片,既保证了孩子们的注意力不被分散,保持较高的兴趣,又使孩子们在轻松的环境中获得知。

  活动目标

  1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、喵。

  2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、丰富相关词汇。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。

  2、投影仪、幻灯片。

  3、小鸡、小鸭、小猫的图片,叽、呷、喵的汉字卡片。

  活动过程

  一、看一看(观察幻灯片)

  1、出示小鸡的幻灯片。

  师:这是谁 ?

  幼:小鸡。

  师:小鸡什么地方最有趣?

  幼:鸡毛。

  师:为什么?

  幼:小鸡的鸡毛可以做毽子,我们可以用毽子来玩。

  师:很有趣。

  幼:小鸡的叫声也有趣。

  幼:因为小鸡叫时“叽叽叽”。

  师:对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作,之后,将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)

  2、出示小鸭的幻灯片。

  师:这是谁?

  幼:小鸭。

  师:你们想和小鸭玩吗?

  幼:小鸭是在水里玩的。

  幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

  师:小鸭不但在水里玩,还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?

  幼:呷呷呷。

  师:(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)

  3、出示小猫的幻灯片。

  师:这是谁?

  幼:小花猫。

  师:你喜欢她吗?

  幼:喜欢。

  师:为什么?

  幼:它可以抓老鼠。

  师:那它怎样叫?

  幼:喵—喵。

  师:(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)

  二、认一认,读一读

  1、让幼儿结合图片,想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

  2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构,启发幼儿找找三个汉字的相同点。

  三、想一想,说一说

  师:你见过的小动物还有哪些?

  幼:小羊。

  师:小羊怎样叫?

  幼:咩咩。

  师:说的真好。 ...... (以提问的方式,引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声,教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上,带领幼儿认读,让幼儿感知“口”字旁的汉字)

  四、玩一玩

  1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。

  师:小鸡小鸡在哪里?

  幼:在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)

  师:小鸡怎样叫?

  幼:“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)

  (幼儿熟悉后,可变换游戏的角色。)

  2、 找朋友

  第一组:教师将小动物图片帖到黑板上,请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

  第二组:戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友,手拉手、站站队。

  活动延伸

  通过歌表演来巩固幼儿的认识。

  我爱我的小动物

  1=C4/4

  5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/

  我爱 我的 小 鸡, 小鸡 怎样 叫,

  我爱 我的 小 鸭, 小鸭 怎样 叫,

  我爱 我的 小 猫, 小猫 怎样 叫,

  我爱 我的 小 羊, 小羊 怎样 叫,

  3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - //

  叽叽 叽 叽叽 叽, 叽叽 叽叽 叽 。

  呷呷 呷 呷呷 呷, 呷呷 呷呷 呷 。

  喵喵 喵 喵喵 喵, 喵喵 喵喵 喵 。

  咩咩 咩 咩咩 咩, 咩咩 咩咩 咩 。

  在教师琴声的伴奏下,幼儿自由创编动作,也可分组、分多种形式唱歌

  活动反思

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。

中班语言活动小动物的叫声教案反思配图二

中班语言活动小动物的叫声教案反思配图三

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