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中班数学游戏活动《一样的小熊在哪里》教案反思

幼儿园中班上册游戏教案 更新时间:2020-01-02

中班数学游戏活动《一样的小熊在哪里》教案反思配图一

  设计思路

  在〈一样的小熊在哪里〉的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。

  活动目标

  1、 能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来。

  2、 提高幼儿的视觉辨别能力。

  3、 发展目测力、判断力。

  4、 体验数学集体游戏的快乐。

  5、 体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备

  1:挂图:〈〈视觉辨认〉〉;

  2:幼儿用书:〈〈 我的数学 〉〉第22页;

  3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;

  4:水彩笔、粉笔。

  活动过程

  (一) 引入活动

  故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。

  (二) 游戏:“猜猜我是谁”

  玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。

  (三) 教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

  (四) 集体游戏:“我的朋友在哪里”;

  玩法: 教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

  (五) 游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”

  1:玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

  2:发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

  活动反思

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

中班数学游戏活动《一样的小熊在哪里》教案反思配图二

中班数学游戏活动《一样的小熊在哪里》教案反思配图三

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