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大班主题活动高楼寻宝教案反思

幼儿园大班活动优秀教案 更新时间:2020-01-09

大班主题活动高楼寻宝教案反思配图一

  活动目标:

  1、学习理解坐标点的空间关系,并会在游戏中记录。

  2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  5*5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张

  活动过程:

  一、认识5Χ5方格纸(坐标图)。

  1、幼儿观察图,提问:小兔的家在哪儿呢?怎样才能说明白?组织幼儿讨论

  2、引导幼儿认识坐标图,知道先读横着的数,在念竖着的数。横着是几号,竖着是几楼。

  二、学习理解坐标点的空间关系。

  1、给物体空间位置,说出相应坐标点。

  小鸡家在哪里?三角形家在哪里?圆形家在哪里?依次说出空间位置,幼儿报出几楼几号(座标点)。

  2、给坐标点,找到相应的空间位置。

  4号3楼(4,3)是谁的家 ?3号6楼(3,6)是谁的家,依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。

  3、学习记录坐标位置

  (1)刚才都是说出它们的家在哪儿的,怎么记呢?引导幼儿先说横排的就将横排记在前,后说竖牌就记在后面,中间的小逗号,让我们看清楼和号,因为是这两个数字才能说清楚是谁的家,所以要将两个数用括号放在一起。

  (2)教师报出空间位置,幼儿学习记录。

  (3)游戏:找朋友家。在教室空间处,画一个大方格图4Χ6,每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片,这是要去做客的朋友家地址,请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间,反复让幼儿交换朋友家地址,依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址,问这是谁的家?幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。

  (4)完成幼儿用书内容。

  三、师幼共同总结:在方格图中找位置,先看对着这个物体的横排数字,在看对着这个物体的竖排数字。

  活动反思:

  在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。

大班主题活动高楼寻宝教案反思配图二

大班主题活动高楼寻宝教案反思配图三

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