大班主题活动《春游购物》教案反思

　　活动目标：

　　1.幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。

　　2.有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。

　　3.体验同伴间关爱的友情，愿意关心别人。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　1.16个小钱包(每个内存放10元硬币)

　　2.超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表)

　　3.购物篮若干(16个)

　　4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)

　　活动过程：

　　一.第一次购物

　　1.引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的?这些东西都

　　是谁给你们准备的? 告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了!这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行?好!那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗?

　　2.幼儿第一次购物，教师观察。(主要观察幼儿购物的量是否

　　合适)

　　3.讨论：

　　(1)先数一数，你买了几样东西?

　　(2)观察讨论个别幼儿的篮子：(带多少比较合适?)

　　(3)重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。

　　(4)教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了!

　　(5)幼儿退货，个别或共同检查。

　　(点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。)

　　二.第二次购物：

　　1.引子：刚才我们碰到了什么问题?这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的?

　　2.幼儿第二次购物，教师观察(重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)

　　3.讨论：

　　(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?

　　(2)找出一个类别相对较全的包，观察讨论。

　　1/类别观察。

　　2/重点讨论：哪些物品是必须要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)

　　3/讨论：餐巾纸有什么用?

　　为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时，哪种饮料比较解渴?

　　带些水果有什么用?

　　(点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。)

　　4/个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀?准备的东西可是要好朋友喜欢吃的?知道你好朋友喜欢吃什么吗?

　　(3)幼儿再次退货。

　　(点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。)

　　三.第三次购物。

　　1.看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好!

　　2.教师发钱，个别指导。(大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。)(节约的孩子：你别太节约了，用吧!大方点。)

　　3.幼儿购物。

　　4.教师小结：用了几元钱?水都带了吗?给好朋友带东西了吗?真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈准备吗?

　　(点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师 教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。)

　　活动反思：

　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

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