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大班主题教案《国庆大阅兵》及教学反思

大班活动公开课教案 更新时间:2020-04-21

大班主题教案《国庆大阅兵》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、感受国庆阅兵仪式雄壮的场景,初步了解海、陆、空三军的主要特点。

  2、萌发热爱jiefangjun的情感。

  3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、《小朋友的书.我的祖国叫中国》。

  2、汉字卡:jiefangjun。

  活动过程:

  1、谈话引入。

  你们看过《国庆大阅兵》的录像或电视吗?看到过什么,听到过什么?心里有什么感觉?幼儿依据已有经验回答。

  2、阅读《小朋友的书.我的祖国叫中国》第27页“威武的jiefangjun”观赏国庆大阅兵的雄壮场面。

  请幼儿仔细看看,并进行交流。

  3、引导幼儿阅读《小朋友的书.我的祖国叫中国》第28页,仔细观察海、陆、空三军图片,认真比较海、陆、空三军军服的不同,然后进行交流。

  提问:这些jiefangjun为什么穿着不一样的军装?他们的军装有什么不同呢?请你仔细看看说说他们的上衣、帽裤子有什么不同。

  幼儿回答交流,教师小结。

  海军:上装白色,下装深藏青色。

  陆军:上下装均为松枝绿。

  空军:上下装均为蓝灰色。

  迷彩服:训练和作战服饰,颜色接近林地荒漠,具有隐蔽防护作用。

  jiefangjun军徽:五角星图案、有“八一”二字。

  4、了解中国人民jiefangjun的节日“八一”建军节。

  提问:小朋友现在已经知道了“十一”国庆节、“五一”劳动节,那么你们知道jiefangjun的节日是什么时候吗?

  幼儿依据经验回答。

  教师引导总结:每年的八月一日是中国人民jiefangjun建军节,是jiefangjun的节日。

  活动反思:

  《检阅》这篇文章是人教版三年级语文下册第四组中的一篇精读课文。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《检阅》透过一个动人的小故事,告诉我们应该持有怎样的人生态度,应该怎样维护自尊,怎样尊重每一个人的平等权利。

  课文的思路很清晰,而且对人物形象的刻画很突出;课文的语言也很有特色,从人物的对话中可以看出他们鲜明的个性,课文洋溢着浓浓的人文关怀:要自尊、自强,要尊重每一个人的平等权利。

  由于“检阅”一词并不是生活中的常用词,所以同学们对这一词并不理解,我通过出示搜集到的我国大阅兵时的照片并辅以说明,是同学们理解了这一词的含义并引出课题。

  通过学生初读课文,使学生学会把握课文主要内容,在教学中我抓住两句重点句“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”突破全文。在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里时,我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、感情朗读来体会人物心理,从而感悟到人物的高尚品质,这点是我需要在以后的教学中继续坚持的亮点。在教学到“为什么说这个小伙子真棒”时,就让学生读12自然段,说说博莱克棒在哪里?有的同学说:“他虽然拄着拐杖,可还是走得非常认真,和全队保持一致,很勇敢。”

  在理解“这些小伙子”棒在哪里时,主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。我就让学生研读儿童队员讨论的部分,想一想他们为什么会觉得为难呢?从哪里感受到做这个决定不容易?学生在反馈时,我主要抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口呢?”在这里学生都能够感受到儿童队员的矛盾心理“让博莱克去,就有可能丢儿童队员的脸;不让他去又会伤孩子的自尊心。到底该如何是好?”学生体会的不错,但是我在这里做得不是很到位,在孙正宇同学抓住了要点后,另一同学将要点偏离了,我没有及时地将同学们引导到位。

  这节课是我任教的第二堂课,第三个课时,经验也远远不足,除去上面提到的不足,还有许多值得我认真琢磨改进的地方:

  1.教案没有熟练掌握,加上由于换背包忘记了带U盘,致使上课前有些手忙脚乱,还好课前补救好了,之后又出现了一些问题,于老师及时地拯救了我。

  2.教师没有足够的热情,导致学生在学习的过程中也不够积极主动;

  3.小组讨论时间设置过长,没有把握好教学时间,致使在下课前有些慌乱,没有及时地使主题得到更深层次的升华。

  4.在让学生齐读课文某一段时,没有给学生开头,致使后来齐读变成了自由朗读。

  5.语言不够简洁,应用简洁明了的话向学生表述问题。

  不管怎样,这节课总算是顺利讲完了,虽然有些差强人意,但是也算是从中吸取了许多教训,愿以后自己在课堂上可以对于不足的地方逐渐改正。

大班主题教案《国庆大阅兵》及教学反思配图二

大班主题教案《国庆大阅兵》及教学反思配图三

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