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幼儿园大班美术教案《大象伯伯找伴》及教学反思

幼儿园大班美术优质课教案 更新时间:2020-05-15

幼儿园大班美术教案《大象伯伯找伴》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、让幼儿熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。

  2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  【活动准备】

  1、大象玩具、幻灯片;

  2、音乐磁带。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  组织活动,教师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。

  二、基本部分。

  1、谈话:

  师:小朋友,你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。

  师:老师今天就请来了一位小动物,小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了,要先让小朋友猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)

  教师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子长长像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

  2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

  3、以大象自述的形式让幼儿听录音,进一步加深幼儿对大象的认识。

  师:大象还有话要对小朋友说呢,你们想不想听啊?(想…)那咱们一起来听一下吧。(听录音)

  师:小朋友,大象对你们说了些什么啊?(……)从而进一步加深幼儿对大象的认识。

  4、教师示范画大象。

  5、帮大象找朋友,以此把孩子们的注意力都吸引过来。

  师:今天啊,大象伯伯很不高兴,这是怎么回事啊?小朋友来猜一猜。(幼儿自由猜想)咱们一起来问问大象好不好啊?(好)教师与幼儿一起问大象。

  师:大象对老师说了,没有朋友来做伴,一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好?(好)

  教师边说儿歌边画,以便加深幼儿印象。

  高大的身体像房子,长长的鼻子像钩子;

  尖尖的牙齿像刀子,小小的眼睛像扣子;

  宽大的耳朵像扇子,细小的尾巴像小辫子;

  粗壮的腿像柱子,运起货来像车子。

  两个好朋友手拉手,快快乐乐做朋友,太阳见了咪咪笑,小草小花笑弯了腰,小朋友,仔细瞧,这幅图画好不好?(好)这幅图画真奇妙,小朋友想不想来拍照?(想)用什么呢?就用手中的纸和笔,画个大象好不好?(好)

  6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。

  师:请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画(教师巡回指导)。

  【活动结束】

  展评幼儿作品,并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。

  教师讲评:大象竖起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友们,让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧!(放音乐)结束活动。

  【活动反思】

  《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。乐曲取材于柏辽兹圆舞曲《风妖之舞》的片段,作者将其改为低音提琴与钢琴来演奏,表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。歌曲中“××××|×××0|”的典型节奏型贯穿全曲。歌词用儿童的语言描绘了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。

  由于上节课已经聆听了《小象》,因此聆听《大象》时,首先让孩子先回忆乐曲《小象》的速度和情绪是怎样的,再结合大象的体态,在对比聆听《大象》时,孩子们对乐曲就有了一个很好的认知,只是在判断三拍还是二拍节奏时,很多孩子听不准,教学中,主要听过我的对比敲击,多数孩子都能判断出来。对于《两只小象》的学唱,初次聆听,主要强调孩子不要跟着范唱哼唱的同时,认真聆听范唱,感受歌曲的速度和情绪,第二遍聆听,张口默唱的方式,第三遍有节奏的朗读歌词,解决歌词节奏问题,之后孩子们在跟琴视唱,几乎所有孩子都能唱准,之后又启发孩子唱出好朋友见面时的开心的情绪,看来良好的聆听音乐的习惯,真的会让音乐学习事半功倍。

幼儿园大班美术教案《大象伯伯找伴》及教学反思配图二

幼儿园大班美术教案《大象伯伯找伴》及教学反思配图三

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