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幼儿园小班语言教案《胆小先生》及教学反思

小班语言优质课教案 更新时间:2020-05-16

幼儿园小班语言教案《胆小先生》及教学反思配图一

  活动目标:

  1 引导幼儿仔细观察图片,理解“勇敢”的含义。

  2 引导幼儿体会故事中的幽默。

  3 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4 欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  活动准备:

  人手一本故事书、字卡“勇敢”“胆小先生” 图片。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、出示胆小先生的图片,提问:你觉得这是怎样的一个先生?(幼儿讲讲)

  教师小结:这是一个胆小的先生(出示“胆小先生”的字卡)

  2、你想想,他为什么会叫胆小先生呢?(请幼儿讲讲)

  3、再来看看一位先生,出示变勇敢的胆小先生图片

  提问:

  (1)这是谁?他和以前一样吗?哪里变了?

  (2)现在我们称他为什么先生了?

  4 那他怎么会改变的呢?(请幼儿讲讲)

  5 我们一起来看书吧,书里会找到答案的。

  二、幼儿自己看书

  提醒幼儿注意看图片,不要看字。

  提问:

  (1)你在书里都看到些什么?

  (2)你找到胆小先生变化的答案了吗?(请幼儿讲讲)

  三、和老师一起看书,在看看讲讲中理解故事的意思。

  第一段,

  重点提问:

  1、胆小叔叔住在一个怎样的房子里?

  2、为什么胆小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?

  (丰富词:大吃一惊)

  第二段,

  重点提问:

  1、从此胆小叔叔的家里发生了变化,他们家到底发生了什么变化呢?

  2、老鼠们在胆小叔叔家做了哪些事情?

  3、老鼠们又提出了什么过分的要求?胆小叔叔同意了吗?为什么?

  第三段,

  重点提问:

  1,胆小叔叔为什么会一下子胆子大起来呢?

  2、他明白了一个什么道理?

  3、你做过哪些“勇敢”的事情?

  四、集体阅读,边看边读。

  1、这是一个幽默故事,什么叫幽默?

  2、你觉得这个故事中,哪些地方很有趣?

  3、你看了故事,懂得了一个什么道理?

  观察反思:

  本周进行了活动“胆小先生”,这是一篇幽默故事,引导幼儿体会故事中的幽默。在教学中,我注意对幼儿进行语言的培养,比如:请幼儿比较前后二位胆小先生,说说他们的样子。在故事中让幼儿学习词语,并用造句的方式来检验幼儿是否理解词语了。在活动的开始,我注意发散幼儿的思维,猜猜他为什么会胆小,猜猜他怎么又变得不胆小了。在和孩子们一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方读的好笑,并自言自语说“真好笑”,让孩子们去体会故事的幽默。孩子们也是和老师有很好的互动。只是到了最后,我有些忘形了,看见孩子们还有问题提,就控制不好时间了,有些长。总的来说,孩子们的表现是不错的。

幼儿园小班语言教案《胆小先生》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《胆小先生》及教学反思配图三

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