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幼儿园小班语言教案《灰灰先生》及教学反思

幼儿园小班语言公开课教案 更新时间:2020-05-19

幼儿园小班语言教案《灰灰先生》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。

  2、能边看图边用完整的语句讲述故事。

  3、通过欣赏故事懂得要爱清洁。讲卫生。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  理解故事的主要内容,感受故事滑稽、有趣的情节,能边看图边用比较完整的话来讲述故事。

  用完整的语句来讲述故事,理解词语“灰灰““干干净净““清清爽爽“的含义。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿了解生活中的一些保洁工具。

  2、物质准备:脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象),吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。

  3、材料配套:教育挂图《领域活动、语言、灰灰先生》。

  幼儿活动操作材料《语言、灰灰先生》。

  活动指导:

  1、出示灰灰先生的脏形象。

  引导语:①小朋友,看,灰灰先生到我们活动室来了,

  你们知道他为什么叫灰灰先生吗?②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(因为他不洗手。不洗手……)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?我们应该怎么做?灰灰先生就是因为没有经常洗头。洗澡,所以身上很脏。请小朋友猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?

  2、逐一出示教育挂图①。《灰灰先生》,引导边观察图片边欣赏故事。

  (1)出示教育挂图①

  引导语:①我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?

  (很脏。很乱……)②脏在哪里?乱在哪里?③灰灰先生的家里真脏,小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想办法?

  (2)出示教育挂图②。

  引导语:①小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多办法。

  灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(出示吸尘器玩具,引导幼儿说“吸尘器“)②灰灰先生买了一台吸尘器,想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器,帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸尘器把脏袜子。脏枕头。脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸尘器把苹果核。糖纸。包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,咦,灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?④原来灰灰先生太脏了,吸尘器以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也吸进去了。⑤这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的?

  (3)出示教育挂图③。

  引导语:①灰灰先生一边哭一边叫“救命呀,救命呀“,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)②我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净。

  (4)出示教育挂图④。

  引导语:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?

  3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。

  引导语:这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫《灰灰先生》,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?

  4、小结提升。

  (1)提问:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们

  小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

  (2)小结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头。洗澡,经常剪指甲,做一个干净先生(小姐)。清爽先生(小姐),好吗?

  活动延伸:

  1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

  2、请幼儿将小塑料袋套在手上,模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生,及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。

  教学反思:《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟,因此他的朋友都不愿意来玩,我在这里加入了一个情景“打电话”,孩子们因为兴趣很浓,都情不自禁地和我互动起来。

  这个故事的情节并不复杂,当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时,使孩子们感到很有趣,课堂气氛也有了神奇的效果,使幼儿有了浓厚的兴趣,能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫,跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变,让幼儿自然的得出“只有爱清洁,讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说:“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑,尽用干净的词语去形容,如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等,可见他们已对此有了理解。

  本次活动总体来说还是比较成功,在整个活动中,我与幼儿之间的互动性也是挺好的,孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足,如上课的过程中我有点着急,当孩子回答得不是很完整时,我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉,但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家,因为他已经变干净了,以后如果还有机会的话,我可以再尝试。

幼儿园小班语言教案《灰灰先生》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《灰灰先生》及教学反思配图三

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