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小班美术活动会变的纸条教案反思

小班下学期美术教案 更新时间:2020-06-25

小班美术活动会变的纸条教案反思配图一

  设计背景

  小班下学期,当孩子们拿起一张纸,除了折纸,撕纸以外,几乎不会玩其他的新花样了,而大多数幼儿对剪刀的兴趣远远超过成人的想象的。因此本节活动,我根据《指南》中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的兴趣点出发,设计了本次活动,利用“变”这个方法,通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。

  活动目标

  1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三色,会将纸条按颜色进行分类摆放。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重难点

  重点:能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。

  难点:巩固认识红、黄、蓝三色,会将纸条按颜色进行分类摆放。

  活动准备

  1、红、黄、蓝纸条;剪刀若干;篮子、筐子每组一份。

  2、小花图片,背景音乐。

  活动过程

  一、开始部分:教师出示纸条,以此吸引幼儿的注意力.

  1、教师神秘的用手抓一把纸条,幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条,

  老师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?(引导幼儿观察并回答)

  好,我们一起来听一听它的声音.

  2、老师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?(引导幼儿观察并回答)

  对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)

  纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)

  飞到腰里象什么?(裙子)

  教师小结:你们真是善于观察,爱动脑筋的好孩子。对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。

  二、基本部分:学习使用剪刀.

  1、示范环节:出示剪刀

  老师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

  老师:我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开剪刀咔嚓一下,纸条剪断了。

  老师:谁来试试看?让幼儿自己试试

  老师提示:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。

  2、动手操作。

  你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放音乐)幼儿动手操作剪纸条。(教师巡视,对个别能力弱的幼儿给与积极地指导)

  3、分类整理:剪刀说它太累了,想休息了,提醒幼儿把剪刀放到筐子里,把纸片倒入老师的篮子中来。

  三、游戏活动:捡花瓣

  1、老师:这一张张的纸片象什么呀?(花朵的花瓣)一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

  2、老师:看一看,找一找,红色的花瓣在哪里?游戏三次,红、黄、蓝同时进行

  3、花儿贴纸片

  (1)老师:你们听,什么声音?谁在哭?(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?

  (2)引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。

  老师小结:你们帮助花儿穿上了五彩的衣服,使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒!

  四、结束活动

  花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了,所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

  活动反思

  一、本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣,使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情,并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

  二、目标完成的较好,达到预期的教学效果。我通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必须注意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能愉快又安全的活动。

  三、由于是初次尝试,活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢,被我看见了,及时给与恰当的教育,使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以,教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全,避免安全隐患。

  四、在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里,这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。

小班美术活动会变的纸条教案反思配图二

小班美术活动会变的纸条教案反思配图三

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