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幼儿园大班主题活动主题教案《草儿生机勃勃》

大班活动优质课教案 更新时间:2020-07-12

幼儿园大班主题活动主题教案《草儿生机勃勃》配图一

  【活动思路】

  草是大自然赋予人类的礼物,取之不尽用之不竭。深秋的草失去了春夏季节的勃勃生机,渐渐枯萎,这些具有了柔韧性的草在孩子们手中发生着千姿百态的变化:一会儿变成了战斗的草帽,一会儿变成了展翅飞翔的小鸟……孩子们欢笑着,跳跃着,对草的千变万化充满着好奇。

  在家乡的山坡上,生长着各种各样的野草、野菜,形态功能各不相同,有的能变成精美的工艺品,有的可以食用,有的可以治病……给孩子们提供了丰富的探究资源和条件。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园教育内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,该主题活动有效挖掘和充分利用了当地的教育资源,把教育活动同幼儿的生活紧密结合了起来。

  【活动目标】

  健康领域:在远足采草活动中,幼儿能保持身体平衡地走过小路、跨跳小沟;能用草编成小辫开展揪尾巴、跳大绳游戏,练习快跑和躲闪的动作,提高身体的灵敏性和协调性。

  语言领域:欣赏诗配画《草》,能用古诗的音韵特点朗诵古诗,能大胆表述自己对这首古诗的感受:阅读《百科全书·植物篇》,看懂图书画面,用完整清楚的语言讲述画面内容。

  科学领域:认识周围常见的草,了解它们的特性,知道有些草有很高的食用价值和药用价值,并能进行分类记录。

  社会领域:了解草及草制品在人们生活中的作用,体验与同伴合作采草、制作草制品的乐趣。

  艺术领域:掌握搓、编、缠绕、剪等草编技巧,借助辅助物设计制作草编服饰并大胆进行表现。

  【活动过程】

  活动:远足活动“采草”

  【活动目标】

  1、了解草的名称、用途,感知草的多样性;知道在远足途中保护自己。

  2、比较观察不同种类的草并进行记录与交流;能创造性地表征采草的情景。

  3、乐于将自己的经验与同伴分享,体验与同伴合作采草的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  【活动准备】

  1、教师对远足的线路和目的地进行详细的考察。

  2、请家长通过书籍、多媒体等让幼儿了解有关草的知识。

  3、幼儿穿着适宜的服装,带适量的水、创可贴等必备物品。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  【活动过程】

  1、采草前引导幼儿介绍自己的采草工具,讨论采草中注意的问题。

  (1)你带的采草工具是什么,为什么要准备这些工具(篮子、绳子等)。

  (2)采草中可能出现的困难和解决方法。提问:去野外采草需要注意哪些安全问题?。本.文来源:大.考.吧幼师网;怎样解决困难?

  小结:上山准备水、绳子、剪刀、篮子等,上山时注意安全,采草时不要伤到别人,认真仔细使用剪刀;人多时不要拥挤,小朋友可以相互合作采草,自己解决遇到的困难。

  2、教师带幼儿到户外远足采草,体验与同伴合作采草的乐趣。

  (1)引导幼儿观察周围环境,根据路况引导幼儿练习跨跳、竞走、平衡等动作。

  (2)幼儿分组与同伴合作采草,引导幼儿感知草的特性。

  你采的草的名称是什么?有什么用?引导幼儿说出草的名称、外形等特征,并引导幼儿运用看、捏、揉搓、折弯等方法观察草。提示幼儿注意安全,如正确使用工具,避免被草划伤等。

  3、采草结束后带回幼儿园,分享交流并整理分类。

  (1)回忆采草的情景,引导幼儿观察交流,感知草的多样性及用处。

  提问:这些草的名字叫什么?这些草有什么用处?你还知道哪些草?教师通过课件,丰富幼儿对一些特殊草的认识,如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

  小结:我们今天采的草有很多种,有芦苇草、山草、蛤蟆草、荠菜、苦菜、蒲公英、扫帚苗、狗尾巴草等,草的种类和用处很多。

  (2)出示几种外形特征相近的草,引导幼儿观察比较。

  麦蒿、山草、芦苇草有什么区别?荠菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

  小结:秋天到了,天气变凉了,有些长得高的草,如山草、芦苇草等开始逐渐变黄并枯萎;而荠菜、苦菜等枯萎的时间要晚些。

  (3)引导幼儿根据草的用途进行分类。

  小结:草的种类有很多,它们各有各的用处,有的可以制成草制品,有的可以食用,有的可以加工成药。

  (4)结合课件引导幼儿分享交流分类情况。

  制成草制品

  可食用的草

  可药用的草

  4、表征活动。

  引导幼儿将采草过程中的见闻及自己的体验用绘画的形式表现出来,进行展示,体验与同伴共同合作、相互帮助的快乐。

幼儿园大班主题活动主题教案《草儿生机勃勃》配图二

幼儿园大班主题活动主题教案《草儿生机勃勃》配图三

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