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小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》及教学反思

幼儿园小班下学期语言教案 更新时间:2020-09-09

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》及教学反思配图一

  活动目标:

  1.阅读图书的内容、情节,丰富相应的词汇和句式。

  2.通过讲述、讨论及观察画面,表达自己对图书的理解。

  3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1.图书《要是你给老鼠吃饼干》

  2.PPT:《要是你给老鼠吃饼干》

  3.黑色水彩笔一支。

  4.大的范样纸一张。

  5.食物:饼干一袋。

  活动过程:

  一、假设吃饼干,感受诙谐、体验句式:要是你给……

  1.教师拿出实物饼干,“假设着”请幼儿品尝。

  教师:要是我给你吃饼干,你会……

  2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

  3.教师:要是我给老鼠吃饼干呢?他就会怎样呢——

  二、阅读图书,感受故事“连环、轮回”的快乐。

  1.教师与幼儿边观察PPT图画进行阅读:要是我给老鼠吃饼干,老鼠会——。

  (1)出示课件,引导幼儿观察。

  师:你看到了什么?.来源大.考吧幼师网;(老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。)师:为什么它要用餐巾纸呢?

  师:这只小老鼠很爱干净,吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想检查自己擦干净没有,于是来到哪里呢?

  (2)出示课件(二),引导幼儿观察。

  师:老鼠来到哪里了?老鼠照着镜子,会怎么想?

  (它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。他一照镜子,觉得自己的头发不整齐。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。

  (3)出示课件(三),引导幼儿观察。

  师:等到头发剪好了,又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?(打扫)

  2.想象故事后半部分情节。

  师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)

  3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。

  (1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

  (出示课件<五>,引导幼儿观察。)师:刚才你们看到了什么?

  (老鼠看书,画画,站在冰箱前看画,想喝牛奶)随着情节的推进(2)小老鼠看到冰箱,觉得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它会想要一块饼干来一起吃。(又要吃饼干了!故事又要重新开始了)小老鼠吃饼干喝牛奶后,发生了一连串有趣的事,转了一个圈,最后又要吃牛奶和饼干了,有回到故事的开头了,有趣吗?

  4.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时,让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

  三、用故事中的语言复述故事,感受回味的快乐。

  1.教师出示“范样纸一张”,大家边跟着教师视屏、阅读,边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

  2.引导座位幼儿轮流循环。

  四、边吃边谈,拓展图书内容教师分饼干给幼儿品尝,丰富词汇:要是我给你吃饼干,你会——

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  小百科:饼干是以谷类粉(和/或豆类、薯类粉)等为主要原料,添加或不添加糖、油脂及其他原料,经调粉(或调浆)、成型、烘烤(或煎烤)等工艺制成的食品,以及熟制前或熟制后在产品之间(或表面、或内部)添加奶油、蛋白、可可、巧克力等的食品。

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》及教学反思配图二

小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》及教学反思配图三

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