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小班语言教案:小袋鼠教案及教学反思

小班语言教案 更新时间:2020-09-16

小班语言教案:小袋鼠教案及教学反思配图一

  活动背景:

  刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

  活动目的:

  1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

  2、通过本节活动增强幼儿的独立性

  3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  字卡三张,小袋鼠挂图一幅。

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)

  2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)

  二、新授生字儿歌:

  1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)

  2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

  3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的”

  4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。

  5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”"教.案来自:大考吧幼师网"教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)

  6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

  三、游戏《捉迷藏》:

  1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?”

  2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

  四、学习儿歌《小袋鼠》

  教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

  五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

  教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。

  教学反思:

  所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,我应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步,都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中,不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通,用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习,不断进步。

小班语言教案:小袋鼠教案及教学反思配图二

小班语言教案:小袋鼠教案及教学反思配图三

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