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小班语言教案:绕口令:虎、兔、鼠、鱼教案及教学反思

小班下册语言教案 更新时间:2020-10-08

小班语言教案:绕口令:虎、兔、鼠、鱼教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过观察图片,学说绕口令,能正确发出绕口令中得每个字的读音。

  2、能用打击乐器简单地配到绕口令中,激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  图片、打击乐、课件

  活动过程:

  1、小朋友们好!(老师好!)

  2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?(小朋友自由地说一说)(恩,你说得真完整!)(谁来帮助他!)

  3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班,大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)

  4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上)

  5、一边说一边出示图片,那我们用一句好听的话说一说:山上一只虎

  6、第二个小动物让孩子猜个谜语,如果你们猜出来,它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语:长耳朵,短尾巴,只吃萝卜和青菜。

  7、小朋友们真聪明,兔子来了,大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。

  8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!

  9、小朋友真能干,再说一次。

  10、“吱吱吱,吱吱吱”又是谁来了呢?

  11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?

  12、小朋友看,谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/

  13、出示图标;我们一起来说一说,水里一条鱼。

  14、你们最喜欢哪个小动物,你就用一句好听的话来说一说。

  15、小朋友说得真不错,表扬表扬自己。

  16、小朋友听最后一句是怎么念的:出示图片,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说,你们想听吗?

  17、教师念绕口令,小朋友也来看着图片试一试念一遍,好吗?

  18、小朋友念得真棒,现在我们换一种方式来念一念,老师问一句,小朋友答一句,好吗?大;考吧.幼,师网出处听好,山上几只虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。

  19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了,我念到虎这个字时,会用一个动作来表示老虎,你们知道了吗?试一试吧,山上一只虎(小朋友做老虎的动作)

  20、看到你们做动作,我也想和你们一起做呢,开始吧。

  21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令,数数歌,小朋友一起来说一说!

  22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢,听,教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

  23、你们想不想试一试啊!

  24、刚才小朋友表现得真不错,把小乐器都引来了,看,是谁啊?(圆舞板)圆舞板说,我也要加到绕口令中去说一说,你们愿意帮助它吗?

  25、幼儿操作!(教师巡回指导)

  26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说,教师加图片!)

  27、我们来加进去试一试!

  28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)

  29、刚才小朋友加得都不错,现在老师再请小朋友试一试,想想还能不能加出更好听的!

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小班语言教案:绕口令:虎、兔、鼠、鱼教案及教学反思配图二

小班语言教案:绕口令:虎、兔、鼠、鱼教案及教学反思配图三

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