小班语言教案：绕口令：虎、兔、鼠、鱼教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

　　2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　图片、打击乐、课件

　　活动过程：

　　1、小朋友们好!(老师好!)

　　2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?(小朋友自由地说一说)(恩，你说得真完整!)(谁来帮助他!)

　　3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班，大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)

　　4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上)

　　5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

　　6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

　　7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。

　　8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!

　　9、小朋友真能干，再说一次。

　　10、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢?

　　11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?

　　12、小朋友看，谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/

　　13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。

　　14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

　　15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。

　　16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗?

　　17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗?

　　18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗?大;考吧.幼，师网出处听好，山上几只虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

　　19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎(小朋友做老虎的动作)

　　20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

　　21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说!

　　22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

　　23、你们想不想试一试啊!

　　24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊?(圆舞板)圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗?

　　25、幼儿操作!(教师巡回指导)

　　26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说，教师加图片!)

　　27、我们来加进去试一试!

　　28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)

　　29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的!

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

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