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中班语言教案:谁的本领大教案及教学反思

中班语言优质课教案 更新时间:2020-10-16

中班语言教案:谁的本领大教案及教学反思配图一

  设计意图:

  故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事,故事内容浅显易懂,但寓意深刻。故事通过:梅花鹿和小猴比本领-- 遇到困难想办法-- 相互合作摘到果子的情节为主线,揭示了互相帮助才能摘到果子,本领更大以及合作更快乐的道理。选此内容目的有两个:1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段,也是培养合作性的关键期。借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法,增强幼儿在生活中的合作意识,从而促进了幼儿社会性的发展。2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事,采用视听结合的方式,促进幼儿语言能力的发展。

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道梅花鹿和猴子各自的本领。

  2、引导幼儿大胆猜想,能够将自己的想法用语言表达出来。

  3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。

  2、物质准备:课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)

  活动过程:

  一、教师出示小猴、梅花鹿课件。(P1)创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

  师:森林里住着两只小动物,他们是--梅花鹿和小猴子。来;自.大;考吧;幼.师网;有一天他们争吵了起来!都觉得自己的本领大!你认为谁的本领大?梅花鹿和小猴都有什么本领?(幼儿说出自己的认识)师:我们来听听他俩怎么说(播猴子和梅花鹿说的话,然后让幼儿重复对话内容)他俩争来争去也没有个结果,怎么办呢?怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢? (幼儿想办法)师:最后他们决定比一比。看!他们请来了谁当裁判?(大象)大象会给他们出什么题让他们比呢?(幼儿猜测)

  二、演示课件,理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。

  出示P2师:看!他们一起来到了哪儿?(引导幼儿认识小河、果树)大象说:(播放大象说的话,幼儿重复)幼儿猜想:你觉得谁能摘到果子?所说你的想法。

  出示P3师:比赛开始了,让我们一起去看看。"预备--开始"(呈现梅花鹿和猴子比赛过程)提问:你看到了什么?(幼儿大胆讲述看到的画面)

  重点:1、梅花鹿怎么过的河?它摘到果子了吗?怎么样了?(团团转)?

  2、小猴子过不了河,它心情怎样?(抓耳挠腮、无奈)过渡语:有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼儿想办法)师:小猴子想了一个什么办法呢?我们一起来看!

  出示P4幼儿观看PPT演示。问:小猴子想了一个什么办法?幼儿讲述它们摘果子的过程。(合作,互相帮助)

  重点:1、小猴子怎么说?梅花鹿会怎么回答?

  2、他们一起合作摘到果子心情怎么样?会怎么想?(遇到困难想办法、要合作、团结力量大)

  3、现在你们觉得谁的本领大了吗?

  出示P5师:猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象,大象会对他们说什么呢?(出示大象说的话)过渡语:这个故事你们好听吗?让我们来一起讲一讲。

  四、师幼一起完整讲故事。理解只有互相帮助本领才会更大的道理。

  边演示PPT师幼一起讲故事。

  提问:1、为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?

  2、后来是怎样摘到果子的?(合作让本领更大)

  五、知识迁移。提升幼儿合作的经验,体验合作的快乐。

  1、师:生活中你有没有帮助过别人,或者跟别人合作完成一件事情?(幼儿说)过渡:其实生活中小朋友经常也会帮助别人,一起合作完成一些事情,让我们一起去看看我们的精彩瞬间吧!

  2、播放幼儿生活中互相合作的精彩的瞬间。

  六、小结。

  其实我们每个人都有各自的长处,只有互相帮助、相互合作才能让自己的本领更大。才能得到更多的快乐。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班语言教案:谁的本领大教案及教学反思配图二

中班语言教案:谁的本领大教案及教学反思配图三

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