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大班综合教案:柳条趣多多教案及教学反思

大班活动公开课教案 更新时间:2020-10-16

大班综合教案:柳条趣多多教案及教学反思配图一

  设计背景:

  当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了"我们在春天里"这一主题。大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命,都深深地打动着我们。于是我带领孩子们到户外踏青,尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊的生机……活动中,我发现孩子们对随风摆动的垂柳产生了浓厚的兴趣,他们跳跃着去够这些柳条,还叽叽喳喳的议论着:"这柳条好长啊!"、"我想用它编一个环戴在头上"、"我想用它编尾巴做游戏"……于是便结合我园的特色--"乡土化趣味体育"生成了《柳条趣多多》这一活动。旨在让幼儿了解柳条的用途,学会用柳条编柳环,探索尝试柳条、柳环的不同玩法,提高幼儿动作的协调能力,体验乡土情趣。

  活动目标:

  1、了解柳条在生活中的用途,并能用语言完整表达。

  2、初步学会编柳环,体验柳条制作的乐趣,培养幼儿合作意识。

  3、探索尝试柳条、柳环的各种玩法,发展动作的灵活性及协调性,体验玩柳条、柳环带来的乡土情趣。

  重点、难点:

  重点:初步学会用柳条编柳环,探索尝试柳条、柳环的各种玩法。

  难点:鼓励幼儿大胆探索、尝试。

  活动准备:

  1、带领幼儿到户外踏青,并折回柳条若干根。

  2、课前编好示范用的柳环。

  3、利用家长资源,做一些柳条手工编织品。

  活动过程:

  (一)、出示柳条,引出课题,尝试柳条的不同玩法

  1、今天老师和你们出去玩,带回了什么?

  2、我们来和柳条玩游戏,好吗?(启发幼儿利用课前准备好的柳条自由地开展游戏,感受玩柳条游戏带来的乐趣。)

  3、请幼儿介绍自己刚才是怎么玩的,并表演给大家看。(给孩子展示自己的机会,体验成功的喜悦。)

  4、幼儿再次自由玩柳条。(鼓励幼儿玩出不同花样)

  (二)了解柳条的用途

  1、你们知道柳条可以用来做什么?(让幼儿互相讨论、交流).

  2、出示一些家长做的柳条手工编织品,请幼儿说说它们各有什么用处。

  3、启发幼儿想想自己家里还用柳条做什么。(如用来搭瓜架、编箩筐、篮子等。)

  4、引导幼儿小结:柳条的用处真多。

  (三)、学习用柳条编柳环并探索、尝试柳环的多种玩法

  1、师:今天我们要用柳条编柳环,待会儿我们还要用自己亲手编的柳环玩游戏,你们高兴吗?

  2 出示课前编好的柳环,让幼儿观察、讨论:柳环是怎么编起来的?“大.考吧.幼.师网出处”(教师没有直接告诉幼儿柳环的编法,而是让幼儿自主探索,体现以幼儿为主体的思想。)

  3、幼儿尝试编柳环,鼓励能力弱的幼儿大胆尝试。

  4、 请幼儿介绍自己是怎么编的。

  5、探索、尝试柳环的多种玩法。(幼儿用自己自制的器材游戏,兴趣盎然。)

  (1)、激起玩柳环的兴趣。

  师:小朋友,你会和自己编的柳环玩吗?

  老师示范用柳环做"踩云朵"的动作,启发幼儿想出不一样的玩法。

  (2)、你觉得可以怎样玩?让幼儿自由探索玩柳环,教师观察指导。

  (3)、请同伴之间分享自己的玩法。(滚环、套在膀子上转、放在地上跳、抛环、戴在头上匍匐前进等)

  (4)、请幼儿上来说说自己刚才是怎么玩的,并表演给大家看。

  (5)、引导幼儿深入探索、尝试玩柳环。

  师:柳环还可以两人、三人、多人一起玩呢,你们会吗?(培养幼儿合作意识)

  (1)、幼儿自由探索合作玩柳环,教师观察指导。

  (2)请幼儿与小朋友分享合作玩的玩法。

  (3)请幼儿上来说说是怎样合作玩的,并表演给大家看。

  6、幼儿自由练习玩柳环。

  (四)、延伸活动

  1、柳环可真好玩,你们玩得都非常开心,而且玩出了很多的花样,我们把这些柳环拿去和弟弟、妹妹们一起玩,好吗?

  2、继续利用柳条进行小制作活动,满足他们的创作欲望。并将"作品"用于游戏。

  活动评析:

  1、利用自然资源,开展教学活动。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,生动地描述了两个迥然不同的世界:三味书屋是禁锢孩子的牢笼;而百草园是孩子的乐园,道出了孩子对大自然的向往以及大自然给予孩子的快乐。我们利用自然中得天独厚的条件,带孩子们走进那片洋溢着自然气息的"百草园",引导幼儿去发现、感知、探索感兴趣的自然物,让幼儿在直接感知中学习。

  2、选择幼儿熟悉的、感兴趣的自然物--柳条,孩子喜欢它们,活动时始终处于愉快的氛围中,能积极主动的学习和操作,真正体现幼儿的主体性。

  3、活动过程中注意给幼儿创设自主、合作、探究的学习环境,鼓励幼儿自我创新,尝试合作,多次给幼儿自我展示的机会,让他们体验成功,培养合作意识。

  4、注重幼儿兴趣的激发。"兴趣是最好的老师"。如果孩子的兴趣被调动起来,孩子就能积极主动的参与到学习活动中,真正成为学习的主人。活动一开始,我就提出了"今天老师和你们出去玩,带回了什么?"的问题,孩子们对户外踏青还"意犹未尽",于是一下子被吸引住了。然后,教师让幼儿自由地和柳条玩游戏,并通过课前编好的柳环,激起幼儿编柳环的欲望,再让幼儿用自己自制的柳环进行多种形式的游戏,幼儿始终兴趣盎然,在宽松和谐的氛围中将幼儿推向学习的主体地位。

  活动反思:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“成人要善于发现和保护幼儿好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿观察、比较、操作、实验……”本着利用自然资源,开展教学活动这一原则我们特意选择《柳条趣多多》这一活动,引导幼儿去发现、感知、探索感兴趣的自然物,让幼儿在直接感知中学习。

  活动准备中,我请家长利用周末时间带领幼儿周踏青寻春,寻找田野中的柳条,为幼儿编制柳环。活动中,村里的孩子们对柳条很熟悉,孩子喜欢它们,活动时始终处于愉快的氛围中,能积极主动的学习和操作,真正体现幼儿的主体性。

  “兴趣是最好的老师”。如果孩子的兴趣被调动起来,孩子就能积极主动的参与到学习活动中,真正成为学习的主人。活动一开始,我就出示柳条提出了“小朋友们看一看,这是什么?”的问题,孩子们对户外踏青还“意犹未尽”,于是一下子被吸引住了。然后,请幼儿自由地和柳条玩游戏,并通过课前编好的柳环,激起幼儿编柳环的欲望,再让幼儿用自己自制的柳环进行多种形式的游戏,幼儿始终兴趣盎然,在宽松和谐的氛围中将幼儿推向学习的主体地位。

大班综合教案:柳条趣多多教案及教学反思配图二

大班综合教案:柳条趣多多教案及教学反思配图三

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