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中班语言教案:大树和小鸟教案及教学反思

幼儿园中班下学期语言教案 更新时间:2020-10-18

中班语言教案:大树和小鸟教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、理解大树和小鸟的依存关系。

  2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

  准备准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、游戏:大树和小鸟。

  教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

  大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

  二、欣赏诗歌。

  出示PPT课件,教师朗诵诗歌一遍。

  大树高高,住着小鸟。.来源大.考吧幼师网;大树和小鸟做了哪些事?

  你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?

  为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?

  四、仿编诗歌。

  讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?

  引导幼儿分组或个别仿编。

  如:大海大大,小鱼游游;花儿美美,蝴蝶飞飞;天空蓝蓝,云朵飘飘等。

  活动反思:

  本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。

  《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中,我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进,幼儿的注意力也相对集中,第一环节导入部分,我是先出示大小字样,让幼儿自己先说一说是什么。因为在平时的活动中,我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节,从而引起幼儿的兴趣。但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好,应以情感投入来导入。在教具方面:我没有在黑板上画出一句一句线条,导致幼儿看图片很费劲,不知是从上到下,还是从左到右。在最后一个环节仿编活动,"高高的大树上除了住着小鸟,还住着谁呢?"这边语言应该再精炼一点可以说"还住着哪些小动物呢?"在整个活动中,在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是体现的不明确,我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时,只记住了儿歌而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的达到预设目标。

  通过本次活动我要时常告诫自己以后心中一定要装着活动的重难点,活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点,怎么样说孩子才能明白,才能理解,才能达到预期的目标。希望在以后的活动中,我能有新的突破。

中班语言教案:大树和小鸟教案及教学反思配图二

中班语言教案:大树和小鸟教案及教学反思配图三

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