中班游戏教案：顶锅盖教案及教学反思

　　原设计：

　　1、教游戏《顶锅盖》儿歌：顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口气;呼，二口气，一、二、三!

　　2、讲规则：

　　(1)分组：分成4组，每组7～8人，我和陈赛每人2组;

　　(2)每组请1名儿童(A)蒙上双眼，手掌张开，手心向下;

　　(3)同组其余儿童(B)伸出食指，触于A两手掌掌心中;

　　(4)儿童一起念儿歌;

　　(5)至儿歌最后一个字——“三”，A关住手掌，同时，B将手指抽出;

　　(6)A猜手指被捏住的儿童是谁(若A没有捏住B，则A继续做蒙眼儿童);

　　(7)A3次猜不出，A表演节目(可以问其有关上课内容的问题，作巩固);

　　(8)交换角色，游戏继续(若A猜出，相同)。

　　3、讲注意点：

　　(1)A必须等儿歌念完才能关手掌;

　　(2)B必须等儿歌念完才能抽出手指;

　　(3)A可通过声音/触摸判断B的身份;

　　(4)在A进行猜测时，其余儿童不得提示。

　　4、中场：游戏进行1～2轮，暂停，讲游戏中出现的问题，并重申必要的规则和注意点。

　　现实情况：

　　我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童，而我和陈赛只准备了1条蒙眼布，我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏，很多底下的儿童开始坐不住，整个有点儿小吵闹起来。。教案来.自:大;考吧幼.师网，为了给底下儿童一点事情做，我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后，沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布，我们又请了两位学姐帮忙，终于，所有儿童都能一起玩游戏了。

　　游戏进行了一段时间后，我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换，保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时，也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。

　　儿童在进行游戏时出现了以下问题：儿童在张开手掌时，手臂没有伸直，手掌也没有彻底打开;B在将食指触于A手掌掌心时，总是一窝儿童都认准其中一个手掌心，殊不知另一个手掌心一直等在那里;A总在念到“三”之前就将手掌关住;B总在念到“三”之前就将手指抽出。

　　教学反思：

　　动开始部分，我出示锅盖，通过提问引出手掌锅盖，边用手指顶着手掌锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏氛围，引起幼儿对活动的兴趣，在掌握了儿歌的内容后，充分调动幼儿已有经验，鼓励幼儿进行替换仿编，进一步扩散幼儿的创造性思维，最后，边创编念儿歌边游戏的形式，将活动推向**。

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