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大班综合教案:拼小人教案及教学反思

幼儿园大班上册活动教案 更新时间:2020-11-15

大班综合教案:拼小人教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势。

  2、能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。

  3、感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼姿势。

  活动准备:

  1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

  2、火柴棒,白纸,水彩笔。

  3、《运动员模仿操》录音磁带。

  活动过程:1、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

  小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

  2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

  我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

  你来做一做,我们来猜一猜

  3、学习儿歌《拼小人》。

  今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

  儿歌:拼小人

  火柴棒一根根

  我用棒棒拼小人

  拼个小人立正站

  拼个小人跨步走

  拼个小人打篮球

  拼个小人爬山坡

  小人个个爱运动

  身体健康棒棒棒!

  提问:小人做了哪些运动?

  这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

  4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

  (1)幼儿用火柴棍拼小人。

  下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

  (2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

  拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看,他一只手在前,一只手在后,我们先拼身体,你们看,他的手是什么样的。他一只手在前,一只手在后,脚呢?前面的脚是弯的,怎么拼这个弯的脚呢?

  哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。

  (3)幼儿拼篮球

  这是拼个小人跨步走,拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体,两只手是往上的,一只脚直,一只脚弯的,弯的怎么拼?

  (4)示范记录

  对了!大家看这是打篮球,小朋友用火柴棒拼出来了,就用笔把它记录下来。

  先画一个圆圆的头,然后是身体,下面两只手都是往上的,我最后画脚,一只脚直的一只脚弯的,这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

  5、幼儿操作

  (1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

  刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。“大.考吧.幼.师网出处”我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。

  用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

  用简笔画按拼的样子记录下来。

  (2)教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。

  6、纺编儿歌

  1)展示幼儿作品

  将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

  2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

  3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

  7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

  活动反思:

  上午是一节综合活动《拼小人》,是用火柴棒拼两个运动的小人。我在周一就让孩子们把火柴带过来了,因此孩子们对这个活动很期待。但我心里有点担心,怕孩子们不会贴,只要拼出大概的人形,我就很满足了,因为我们这个班的孩子在手工方面一直都不是很好。

  在活动中,我先让孩子们在白纸上摆一摆,等摆完之后,就可以问老师要双面胶将火柴棒黏在纸上。过了一会儿,何佳申就跑过来了,问我要双面胶。我说要看一下他的作品才能给他,于是他兴冲冲地把我拉到他的.座位上,可这时窗外吹来一阵风,一下子就把他摆在纸上的火柴棒连纸一起吹到了地上。我心想这下可糟了,果然,何佳申的小脸蛋一下“由晴转阴”,嘴巴一扁,眼泪马上流了出来。我马上安慰他,跟他说反正已经摆过一遍了,你肯定不怕摆第二遍。本来我以为何佳申会放弃,谁知他嘴里一边嘟囔着,却一边把纸和火柴棒捡起来,继续认真地摆起来,但是他要求要一边一边粘,我答应了他。最后他的小人很快就拼出来了,真是出乎我意料地棒。

  不仅是何佳申,很多平时都不怎么出色的孩子,这次的作品都充满了新意,真是给了我一个惊喜。这让我不得不深思,我是不是“小看”了孩子。孩子的想象力是无穷的,关键是怎么去引导孩子将它发挥出来,而且我把孩子看成了一个一成不变的个体,潜意识中认为他们不可能有进步,形成思维定势,但事实摆在眼前,孩子在进步。作为一名教师,发掘孩子的潜力,引导孩子不断发展,是我们不可推卸的责任。

大班综合教案:拼小人教案及教学反思配图二

大班综合教案:拼小人教案及教学反思配图三

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