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中班语言教案:农场里的叫声教案及教学反思

中班语言教案 更新时间:2020-11-19

中班语言教案:农场里的叫声教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识“呷、咩、噜、哞”四个象声词,知道它们都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

  2、在游戏中进一步提高幼儿学习汉字的兴趣。

  3、知道故事中象声词运用的趣味性。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  【活动准备】

  农场背景图片,小动物图片、字卡若干,布袋人手一个。

  【活动过程】

  一、在“找小动物”的游戏中建构儿歌,认识象声词。

  1、激情引趣。

  师:今天天气真好,我们到农场去参观。农场里有哪些小动物,我们一起来找一找。(出示背景图,引导幼儿根据图片线索找出小动物)

  2、建构儿歌,认识象声词。

  (1)师:这些小动物的叫声可好听了,谁来学一学?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(根据幼儿回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞)

  师:老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢!

  教师示范:小猪在农场噜——噜——(幼儿跟读)

  (2)引导幼儿创编儿歌,进一步认识象声词。

  二、在观察比较中发现、了解汉字构成规律。

  师:“呷、咩、噜、哞”这四个字宝宝有什么一样的地方?为什么它们都有“口”?

  小结:它们都与“口”有关,都是口字旁的字宝宝。

  师:农场里还有哪些小动物?表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢?(根据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字)

  三、在音乐游戏中巩固对口字旁字的认识。

  师:我们来玩一个字宝宝找家的游戏。老师唱到哪个小动物,小朋友就找出表示它叫声的字宝宝,边唱边送到小动物的身边。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

中班语言教案:农场里的叫声教案及教学反思配图二

中班语言教案:农场里的叫声教案及教学反思配图三

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