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小班语言教案:下雨诗教案及教学反思

小班上册语言教案 更新时间:2021-01-11

小班语言教案:下雨诗教案及教学反思配图一

  活动目标:

  (一)理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。

  (二)结合生活经验大胆想象,尝试仿编诗歌。

  (三)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。

  (四)根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动重难点:

  学念儿歌,感受诗歌的意境美。

  能展开想象,纺编儿歌。

  活动准备:

  雨景图课件,下雨的声音,人手一张下雨图。

  活动过程:

  (一)说说自己的发现,引起幼儿兴趣

  1.播放雨声,提问:这是什么声音呀?

  2.那雨是什么样的?我们用小手来学学看。

  3.宝贝们学得真好,那我们的雨落在什么地方了呢?(幼儿说说自己的发现:雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上,等等。)

  4.老师也发现了雨会落到很多地方,我把它们编成了一首《下雨诗》,你们想听听这首诗吗?

  (设计意图:利用雨声的录音,让幼儿通过听觉,感受小雨的声音,从而对小雨产生兴趣,为下一环节作铺垫)

  (二)听听《下雨诗》, 理解诗歌内容,感受诗歌的意境美

  1.教师有感情地朗诵《下雨诗》一遍。

  2.老师的诗里雨都落在了什么地方?(结合课件,帮助幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌的意境)

  3.教师结合课件朗诵诗歌

  4.幼儿学念诗歌,感受诗歌的意境美

  (1)这首诗真美,老师念得时候好像真的看见雨在下呢!我们一起来念念,试试有没有和老师一样的感觉。

  (2)你们念诗歌的时候是什么感觉?大,考吧.幼,师,网这种感觉真好,我们再试试吧!

  (3)幼儿边朗诵边表演,再次感受诗歌的意境美。

  (设计意图:教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容,让幼儿进一步感受诗歌的意境美,从而能够有感情地学念儿歌。)

  (三)编编《下雨诗》,让幼儿感受创编诗歌的快乐。

  1.除了诗里提到的,雨点还会落在什么地方呢?

  2.请个别幼儿做小诗人,学编诗句“雨落在……上”,组成一首诗,请幼儿一起朗读,体验创编的快乐。

  3.排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句,我们把编的新诗都编进《下雨诗》里,看看这首下雨诗变得怎么样了?(越来越长)

  (设计意图:创编下雨诗,鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述,发挥幼儿的形象力。)

  (四)演演《下雨诗》,鼓励幼儿大胆表现

  幼儿扮演小雨点,音乐起,幼儿落到自己想落到的地方,并告诉老师,小雨点落在什么地方了。

  (设计意图:表演《下雨诗》,化静为动,满足幼儿爱玩的欲望。)

  活动反思:

  因为幼儿对雨天有一定的生活经验,所以幼儿能够把自己在雨天里的感受大胆地表述出来。幼儿参与活动的积极性高,课堂气氛活跃。

  《下雨诗》则在喜欢下雨天,有了和雨亲密接触的基础上,将雨中的体验和发现编成一首诗歌,想象、感受诗歌的意境美!

小班语言教案:下雨诗教案及教学反思配图二

小班语言教案:下雨诗教案及教学反思配图三

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