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小班语言教案:咕噜咕噜漱漱口教案及教学反思

幼儿园小班语言公开课教案 更新时间:2021-01-13

小班语言教案:咕噜咕噜漱漱口教案及教学反思配图一

  一、背景:

  (一)内容简析:

  在幼儿园的一日生活中,各种活动之间都有间歇时间,如区域活动与教育活动之间、户外活动后、餐前餐后等等,幼儿入厕、喝水之后等等,这样的环节成为"过度环节"结合幼儿园教研课题《一日生活各环节展幼儿语言能力》的研究中,在组织过渡环节活动时,不断积累教学经验。

  活动源于对于小班幼儿,培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节,将关系到孩子今后良好生活习惯的确立,一旦养成将终身受益。因此,设计今天的活动,帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识,养成良好的生活习惯。

  我的设计意图是幼儿园一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机,学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导,形成良好的生活卫生习惯。

  (二)活动目标:

  1.知道漱口可以清洁口腔,保护牙齿。

  2.愿意漱口,学习正确的漱口方法。

  3.愿意坚持饭后漱口,养成饭后漱口的好习惯。

  (三)活动准备:一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片

  (四)活动策略:

  在活动中运用创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

  (五)活动过程:

  第一环节是导入环节(小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕)

  1.观察发现问题第二环节是活动环节

  2.解决问题3.学习正确的漱口方法第三环节是总结环节(教师和幼儿共同进行总结漱口的重要性)第四环节是延伸环节(利用生活环节,巩固漱口的方法。)

  二、案情:

  在第二环节请幼儿通过漱口发现问题时。我先提问:芝麻蛋糕都吃完了吗?“本文来源:大,考;吧幼师.网”嘴巴里还有吗?这时孩子们都说什么都没有了呀!我又追问,肯定吗?于是我建议接下来我们一起来做个小游戏。让我们来漱漱口,漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发现了什么?哪来的?悠悠惊讶地说"老师,我的嘴里输出了好多黑色芝麻!"这时,孩子们都纷纷说:"我的纸杯里也都有好多黑芝麻!"我马上说:"你们都看到了吧,原来吃完东西,看起来都好像咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,会怎么样?" 我及时抛出问题引导幼儿思考。珺仪说"我们的牙齿就生病了,老师您看我的牙上就有小黑洞,妈妈说这事小虫子咬的"我继续问:"那我们应该怎样做就可以保护牙齿,不被小虫咬呢?"紫乔说:"老师,我们认真要刷牙。"我问除了刷牙,还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)大于:"饭后漱口也可以保护牙齿。" 我可定了他说的方法,并告诉孩子吗我们每天要在幼儿园吃三顿饭如果每次饭后坚持漱口,小虫就不会要我们的牙齿了。

  你们有谁会漱口吗?请幼儿自由交流分享自己漱口的方法。个别幼儿示范,教师边讲解。

  我提问谁来说说,你是怎样漱口的呢?谁来给大家学学。举手的幼儿不多,我先叫了一个能力较强的幼儿,他说:"用杯子接一点水,在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里,用餐巾纸把嘴擦干。"我说:"你讲的很好方法很正确。我们给他鼓鼓掌。"接着又有幼儿举手说,并演示漱口的方法。我也及时表扬了他。

  我给幼儿出示漱口顺序图,配合儿歌模仿动作:我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,闭上嘴,抬起头、咕噜 咕噜吐出水。

  在结合儿歌学习正确漱口的方法的环节,我请那些表达能力相对弱的幼儿实践操作,使他们也有展示的机会。

  教师总结环节:今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿,你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿,使牙齿变白变健康?

  我们要坚持每天早晚刷牙,饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的,吃东西来香香的,这样我们的身体就会长得棒棒的。

  我说:现在我们互相再看看小朋友的牙齿,变白了吗?孩子们互相观察着,交流着。结束了活动。

  延伸提示:利用生活环节,巩固漱口的方法。

  三、案析:

  此活动我运用的教学策略有创设游戏情境、教师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。

  1.创设游戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕,请幼儿通过直观地观察发现漱口的重要性。请幼儿说说他们的发现。

  2.关注不同能力水平幼儿的发展。我采用的方法是请能力强的幼儿先做演示,并给与肯定。活动中注重给幼儿留出自由交流的空间,让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿,鼓励他们敢于大胆表现及时鼓励表扬他们。经过一段时间的练习,我相信他们都可以胆大表达自己想法。

  在活动中也有不足之处,我要关注幼儿的倾听能力的培养,教学评价的语言应该更加丰富和精炼。为幼儿搭建一个轻松愉快的平台,让幼儿敢说、想说、喜欢说。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小班语言教案:咕噜咕噜漱漱口教案及教学反思配图二

小班语言教案:咕噜咕噜漱漱口教案及教学反思配图三

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