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中班语言教案:会说话的红色教案及教学反思

中班语言优质课教案 更新时间:2021-01-18

中班语言教案:会说话的红色教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、认识红色各种不同的象征意义,引发具体联想与抽象概念。

  2、能绘画各种红色物品,通过语言交流进一步感受红色与情绪感受的关系。

  3、大胆说出自己对红色的理解。

  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的红色。

  活动准备:

  1、红色大纸一张,记录笔一支。

  2、事先收集蕴含象征意义的红色物品图片数组,具体内容见下文。

  3、红纸若干,画笔。

  活动过程:

  一、导入

  小朋友们你们看我手里拿的纸是什么颜色的呀?你们喜欢红色吗?为什么?

  (幼儿自由表述喜欢红色的原因,教师在倾听时了解幼儿的已有经验)。

  二、红色会说话

  ——出示红色大纸。看到红色,你想到了什么?为什么?

  ——倾听幼儿的表达,将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。“本文来源:大,考;吧幼师.网”如,有孩子说看到红色就想到草莓,因为他喜欢红红的草莓;教师便画“心”,表示想到了喜欢的东西。有孩子说看到红色想到了火,因为红色感觉好热;教师就用简笔画记录“火焰”。

  (下面来看看老师会想到的有哪些,你们都认识吗)

  ——出示蕴含象征意义的红色物品图片数组,拓展幼儿对红色的经验。

  ——出示第一组图片:红苹果、番茄、草莓、樱桃看到它们,你会想到什么?(请幼儿大胆联想并举手发言)

  ——出示第二组图片:红喜字、鞭炮、红包、福字、红灯笼。看到它们,你会想到什么?(引导幼儿向抽象情感方面的联想)

  ——出示第三组图片:各种红色交通标志。这里的红色会告诉我们什么?(提醒我们要小心、请注意。)

  ——出示第四组图片:中国结、世博会中国场馆、国旗。看到它们,你会想到什么?(想到中国,激发红色的爱国热情)

  三、我让红色来说话

  ——生活中有那么多红色的东西,它们跟生活中很多事情有关。请小朋友们回到自己的小组,在红纸上画上自己喜欢的红色的事物。

  四、总结

  ——教师总结并点评每个幼儿对自己画的红色事物的讲述,感受红色的丰富多样和其象征的意义。

  教学反思:

  活动前的准备很重要,活动前找了许多红色图片,并精心制作了PPT图片,当PPT图片一出现,更吸引幼儿眼球。本次活动重点是理解红色在生活中的不同意义,活动难点是理解红色的象征性意义,如吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。但课上和课后先后不同发现课堂上的活动重点和难点有些混淆,本以为难点的目标幼儿本身就能说出,重点的目标幼儿似乎不太敢兴趣。本次课堂时间开始把握的不够好,就在最后增加了一个环节,找找教室里的红色物品,发现幼儿对这个增加的环节很喜欢,在教室里找的非常起劲。

中班语言教案:会说话的红色教案及教学反思配图二

中班语言教案:会说话的红色教案及教学反思配图三

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