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中班语言教案:鸟王请客教案及教学反思

中班上学期语言教案 更新时间:2021-01-19

中班语言教案:鸟王请客教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。

  2.树立保护鸟类的意识。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.喜欢并尝试创编诗歌结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动重难点:

  理解诗歌的内容。

  能用连贯的语言表达自己的想法。

  活动准备:

  经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

  教具准备:各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带,录音机。

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)

  它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)

  师:“我来啦!我来啦!小朋友好!;文章出自.大.考吧.幼,师网'小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)

  教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。

  二、基本活动。

  1. 启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。

  师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?

  2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。

  师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。

  3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。

  师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。

  4. 通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。

  (1)鸟王要请客了,谁来做客人?

  (2)鸟王请客会请大家吃什么呢?

  (3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?

  (4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?

  5. 教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。

  师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!

  6. 可用问答的方式朗读诗歌。

  师:诗歌中有一段内容是“问答形式”,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)

  三、经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

  1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。

  师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)

  2.保护鸟类的方法。

  师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?

  师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。

  活动反思:

  本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是——先出示小鸟导入活动,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中 “问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很大的拓展!

中班语言教案:鸟王请客教案及教学反思配图二

中班语言教案:鸟王请客教案及教学反思配图三

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