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中班语言教案:爱吃水果的牛教案及教学反思

中班语言优质课教案 更新时间:2021-01-21

中班语言教案:爱吃水果的牛教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.理解故事内容和情节发展脉络。

  2.感受阅读的乐趣,能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

  3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情,产生喝牛奶、吃水果的愿望。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  自制绘本、flash动画《爱吃水果的牛》、实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个

  活动过程:

  小朋友找个座位坐下来,不要着急,都找到舒服的位置了吗?中四班的小朋友好,今天呀来了许多的客人老师,我们一起和她们打个招呼吧!好,一起站起来转向后面,挥挥手,说声老师们好!请坐,真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

  一、出示玩具小牛,通过摸一摸、猜一猜,激发幼儿的学习兴趣。

  1.今天,不仅来了许多的客人老师,而且还来了一位有趣的动物朋友,它就躲在这个小布袋里,想不想认识它?(想)

  2.那这样吧,谁愿意先来伸手摸一摸,猜猜它是谁?好,你来(幼儿摸)摸一摸,说说看,你觉得它会是谁呢?

  3.还有谁愿意试一试的?来,我请你来。轻轻地摸,不要把小动物弄疼了。它是谁啊?谢谢你,请上座位。

  4.咦,那到底是谁呢?别着急,把它请出来,好不好?我们一起来倒数。 "三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师:是的,我是一头小小牛,小朋友们都爱我,让我先来--亲亲你(亲一幼儿),请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿),请你做我的好朋友。

  5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?教.案来自:大考吧幼师网(幼儿举手)哎呀,这么多!让我们先和小牛打声招呼吧,小牛,你好!你们看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜欢你们。

  6.小朋友,你们知道小牛喜欢吃什么吗?(草)对了,小牛最喜欢吃草了,不过,我们这头小牛可不一样哦,它喜欢吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦,把你看到的先暂时藏在心里,好吗?

  二、阅读自制绘本,通过画面,初步感知、猜想故事情节。

  1.引导幼儿观察绘本封面:

  师:这只小牛喜欢吃什么?

  幼:(水果、苹果)你怎么知道的?它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有苹果,还有什么?(西瓜)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?(水果)对了,这只小牛喜欢吃水果,那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说),小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面,我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。

  2.观察第一页:

  师:在一个长满各种果树的山坡上,住着一只爱吃水果的牛。

  3.观察第二页:

  看,它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、主人)他在哪里?谁来把他指出来?好,你来。

  哦,在这儿,这个人就是小牛的主人,你观察得很仔细,请上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来,主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃,他对小牛真好。

  这一次主人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1:哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2:木瓜(对了,你认识啊,木瓜的味道很特别哦!)师:(哦,大家都没看出来,小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么?)今天,老师也带来了一个木瓜,我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的,有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看,有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜,经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样,活到很大的年纪都不会生病。

  4.观察实物后再翻到第三页:木瓜它长在高高的树上。你们看,这是谁?(主人)对了,主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃,小牛很幸福哦!

  有时,小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)翻到第四页:是的,它的样子像星星,但不是真的星星哦!它叫--杨桃,老师这里也带来了一个杨桃,现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了,它像星星一样的美丽,这种像星星一样的水果就叫杨桃,小朋友一起说:"杨桃"

  5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页:

  主人喂小牛吃了各种各样的水果,其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说:有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮,掌声送给我们自己。

  师小结:主人对小牛真好,喂它吃这么多的水果,小牛真幸福!

  6.引导幼儿观察绘本第六页:

  可是,有一天晚上,发生什么事了?

  幼1:刮大风、大风暴来了是的,你真能干,一眼就看出来了,那我们一起来学学吹大风吧:呼~往这一刮一刮,呼~幼2:妖怪(怪兽)是的,它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子,就像一个怪兽,它张大了嘴巴,在吹什么?(风)那我们一起来学学。

  一阵一阵的冷风吹在主人身上,感觉怎么样?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

  7.观察第七页(师翻):

  主人到底怎么了?让我们一起来看看:他怎么啦?

  糟糕,主人真的生病了。你从什么地方看出他病了?(躺床上,起不来)再看看他的表情,怎么样?(不开心、皱眉)是的,他皱着眉头很难受的样子。不但他病了,所有的邻居也都病了。

  那小牛有没有生病呢?(没有)为什么它没有生病?

  幼1:爱吃水果是的,水果里有各种各样的营养,……

  幼2:(不会)其实呀,这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么?(水果),水果里面有各种各样的营养,对我们的身体有帮助,而且,多吃水果皮肤就会变得怎样?(白白的)是的,变得水嫩水嫩的。小牛它爱吃水果,所以才没有生病。

  幼3:(挤奶给主人喝)是的,小牛很有爱心。

  可是,看见主人生病了,小牛心里会怎么样呢?(很难过,很着急,来看他,……)。

  小结:是的,主人生病了,小牛很着急,一定会想办法帮助主人的。它想了一个什么好办法来帮助主人的?(请你先和旁边的小朋友说一说)"你觉得小牛是怎样做的?"

  幼1:送杨桃、水果是的,要多吃水果,身体才好得快。

  幼2:给开水、喂药他真会动脑筋,我们一起夸夸他,棒、棒、棒,你真棒!

  8.阅读第八页:

  "小牛到底是怎样做的呢?看,它在做什么?"(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的,小牛吃进去的是草莓,挤出来的就是草莓味的牛奶。

  小牛在请主人喝草莓牛奶时,会怎么说?(我送草莓牛奶给你喝……)真是只会关心人的小牛。我们一起来学小牛说一遍:"主人,请你喝杯草莓牛奶吧。"后来,小牛又给主人喝了什么味道牛奶?那我们一起来请主人喝吧!

  它还会请主人喝什么味道的牛奶?那你来请主人喝吧!

  还有谁会请主人喝牛奶的?

  你来请主人喝吧!(幼儿自由想像)三四个幼儿回答。

  小牛出了把牛奶送给主人,还会送给谁?(邻居)9.阅读第九幅图:

  师:是的,小牛每天吃不同的水果,就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝,喝了这么多的牛奶,他们的病会怎么样呢?(好了)借助第十幅图总结:是的,主人在小牛的关心下,他的病真的一天天好起来了,变得更强壮了。邻居们的病也都好了,大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。

  这就是关于爱吃水果的牛的故事,特别有意思吧,现在,我们就一起再来完整的听一遍故事。安静地等待一会儿。

  三、师幼共同阅读(flash动画),再次感知故事内容,学习小牛关心别人的品质。

  师:小朋友喜欢这只小牛吗?(喜欢)为什么?

  幼1:(漂亮)哦,你觉得它漂亮,仅仅是漂亮吗?

  幼2:(喜欢吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦!

  幼3:(善良、爱心)你用了一个好听的词:善良,大家为他拍拍手,看来你也是一个善良的孩子。小牛爱谁?(教案出自:大考吧教案网)(主人)小结:是的,老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛,因为它不仅自己爱吃水果,当主人生病的时候,还愿意主动去关心、照顾他。在家里,你最喜欢谁?为什么?他们对你们这么好,你们心里觉得怎样?那我们可以怎么来关心他们?你们真有爱心。

  四、通过游戏"我们都爱吃水果",知道多吃水果有益身体健康。

  小朋友,你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃些什么水果?

  现在我们就来玩一个"我们都爱吃水果"的游戏。

  以前我们是请小鸡吃水果的,今天我们来请小牛吃水果。我先来当小牛(戴头饰),你们做水果娃娃。当音乐响起来的时候,大家一边走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时,我来到哪个水果娃娃面前问:"你是什么水果?",这位水果娃娃就要告诉我:"我是什么什么水果。"我就说:"我爱吃什么什么,啊呜啊呜啊呜",然后我们再交换,你去做小牛。小朋友,水果好吃吗?那你们以后要多吃水果,身体才棒棒的。

  故事:

  在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,主人每天喂它各种好吃的水果,有西瓜,有木瓜,(教案出自:大考吧教案网)还有像星星一样的杨桃。一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。以后,大家都变成爱吃水果的人了。

  爱吃水果的牛课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

中班语言教案:爱吃水果的牛教案及教学反思配图二

中班语言教案:爱吃水果的牛教案及教学反思配图三

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