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小班语言教案:小路

幼儿园小班下学期语言教案 更新时间:2021-01-26

小班语言教案:小路配图一

  活动目标:

  1.通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3.学习发准象声词:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

  4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5.阅读故事,能细致的观察画面。

  活动准备:

  1.制作与故事内容相关的课件。

  2. 故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。

  3. 动物玩具若干,磁带一盒。

  活动过程:

  1. 歌曲《小树叶》导入。

  (1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)

  (2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”;本文.来源:大,考,吧.幼师网;(用鼠标点击不同的树叶)

  (3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!”

  2. 分段播放课件,理解故事内容。

  (1)欣赏第二段。

  ①“听,什么声音?”(学说:窸窣窸窣)

  ②“小刺猬在树叶上干什么呀?”

  ③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画,配音)

  (2)欣赏第三段。

  ①“看,谁也来了?”(小白兔)

  ②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  ③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画,配音)

  (3)欣赏第四段。

  ①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”

  ②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  ③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画,配音)

  (4)欣赏第五段。

  “为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)

  3. 表演故事《小路》,加深理解。

  (1)完整欣赏故事《小路》一遍。

  “现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)

  (2)请表现突出的幼儿再次表演。

  4. 扩展幼儿思维:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?”

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……

  5. 出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。

  “今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?”

  6. 捡树叶,结束活动。

  “小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)

  美工活动——树叶拼贴画

  附:故事:小路

  秋风吹呀吹呀,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶。

  小刺猬走过小路,他在树叶上打滚,窸窣窸窣,像许多小刺猬在路上慢慢散步。

  小白兔走进小路,她脱下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一样在树叶上跳舞。

  小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇啊,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着美梦。

  风儿来了,小动物们挡住风儿:“请你别刮走小路上的树叶,树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

  活动反思:

  通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度,以往教学中流于形式,出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆,幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段,旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件,将视听形象与语言结合,把看、听、说统一起来,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

  由于考虑到幼儿的年龄特点,我没有采取过多的开放式提问,而是小问题一个个地问,让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外,在整个活动中,我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵,内化着自己的理解,效果较好。

小班语言教案:小路配图二

小班语言教案:小路配图三

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