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小班音乐教案:碰一碰

幼儿园小班音乐优质课教案 更新时间:2021-03-24

小班音乐教案:碰一碰配图一

  活动目标

  1、帮助幼儿熟悉五官,掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

  2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力,增强交流合作能力,在老师的鼓励下,幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

  3、鼓励幼儿积极参与音乐活动,体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  游戏准备:

  手偶小熊嘟嘟,录音带歌曲《碰一碰》,空场地。

  游戏过程:

  一、开始部分:

  1、随音乐进入活动室

  2、发声练习

  二、基本部分:

  (一)熟悉歌词:

  1、游戏指五官,熟悉五官及身体器官。

  2、请幼儿闭上眼睛,手偶出示轻轻碰幼儿鼻子,教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词:"找一个朋友碰一碰"

  3、幼儿猜猜"是谁在碰你们?"引出小熊嘟嘟,"他碰你们时你们有什么感觉?""原来是小熊嘟嘟在碰你们,它轻轻的碰你们表示对你们的友好"

  4、"小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?"本,文来源:大;考.吧幼;师网引出前两句歌词"找一个朋友碰一碰"幼儿掌握基本节奏。

  5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰,"小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?"当小熊问"碰哪里"时幼儿一起说"xx碰xx"教师引导说出后两句歌词及节奏。

  6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

  7、慢慢进入旋律,请幼儿跟唱。

  (二)感受歌曲节奏变化

  幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的"碰一碰"时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)

  (三)游戏《碰一碰》

  1、规则:请幼儿与旁边的幼儿两人一对,跟录音作动作,最后一句相互碰一碰鼻子,录音重新开始,游戏则重开始。(两遍)

  2、创编:请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句,并自编动作(两遍)

  3、集体自由找朋友:请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

  要求:随教师一起边唱边踏步走动,最后一句找到朋友(人数不限)边说"xx碰xx"边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

  4、与家长互动:幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

  三、结束部分:

  教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿,请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

  四、延伸:可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

  活动反思:

  现在的孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。

  《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。

  现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。

 

小班音乐教案:碰一碰配图二

小班音乐教案:碰一碰配图三

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