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中班语言教案:谁藏起来了教案及教学反思

幼儿园中班下册语言教案 更新时间:2021-03-27

中班语言教案:谁藏起来了教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.在猜猜、说说动物特征的过程中,发展观察记忆能力。

  2.愿意大胆表述自己的理解,感受游戏的快乐。

  3.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:

  1.教具准备:PPT课件

  2.学具准备:小动物图片、房子底板

  3.经验准备:初步了解动物的外形特征

  活动过程:

  一、认识动物,引出话题

  ——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看,他们来了。

  ——数一数一共来了几位朋友?

  ——你们看到了谁?它长什么样?

  小结:今天可真是开心,牛,河马,兔子,大象,猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!

  二、观察操作,大胆表述

  1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)

  ——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏!,!来源:大,考,吧幼.师网"它们可是要发生一些小变化的哦,看看你们谁的小眼睛最厉害!

  预设问题:

  ——谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?

  ——谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?

  ——谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?

  小结:不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!

  2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)

  ——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?是怎么玩的呢?

  把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方,可能是哪儿呢?

  ——是谁藏起来了?你是怎么看出来的?

  ——这回是谁藏起来了?为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?

  小结:因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的,所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了!

  ——小兔和大象急了,“我们也要躲起来,我们也要躲起来”欸,它们可以躲在什么地方呢?

  小结:不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!

  3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)

  (1)猜测

  ——玩累了,动物朋友要回家休息了,这儿有6间房,看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?

  ——又有动物回家了,这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?

  (2)操作

  ——看,动物朋友们现在都回家了,你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?

  ——这里有一些楼房和小动物的图片,你去按照顺序摆一摆,一会我们来说一说,看看谁最会观察,记得最牢?(幼儿操作)

  (3)验证

  ——把你的房子拿过来,我们一起来看一看是不是都摆对了呢?

  ——开灯喽,你摆对了吗?

  小结:从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。

  活动延伸:

  ——动物朋友要和我们说再见了,和它们玩游戏可真开心啊!

  ——这些动物朋友就来自于这本书,名字叫《谁藏起来了》,里面有更多的小动物能和你们做游戏哦,想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!

  活动反思:

  这是一本关于动物的绘本,巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象,动物们轮流藏起来,孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象,让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物,培养孩子的观察力、记忆力。

  活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加。通过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。

中班语言教案:谁藏起来了教案及教学反思配图二

中班语言教案:谁藏起来了教案及教学反思配图三

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