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大班音乐教案:蝶圈乐

大班上册音乐教案 更新时间:2021-03-30

大班音乐教案:蝶圈乐配图一

  设计思路:

  本节课选自经典音乐《梁祝》最后一个乐章的主旋律,表达人们对美好生活的向往。套圈是流传不衰的游戏,希望通过本活动引导幼儿运用听觉、视觉及身体动作来感受音乐优美的旋律;通过大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地参与游戏活动及与同伴合作的能力。

  活动目标:

  1.在倾听音乐的基础上,感受音乐优美的旋律,初步了解音

  乐结构;(知识与能力目标)

  2、在感受过程中分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。(过程与方法目标)

  3. 大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地参与游戏活动,体验与同伴合作的乐趣。(情感态度价值观目标)

  4.熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  5.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  活动过程:

  一、激趣引题,启动情感。

  1.故事导入,师谈话:孩子们,你们知道吗?在遥远的地方有一个花的王国,里面住着许多美丽的蝴蝶仙子,从那里经常传出一首非常好听的音乐,你们听。 (播放音乐)

  2.大家都说好听,那蝴蝶仙子听完这段音乐在干什么?我们一起去看看。(绘制图谱,辅助幼儿倾听音乐)

  设计意图:好奇是幼儿学习的重要契机。而故事式的导入方式针对大班幼儿来说,具有一定的挑战,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此,活动一开始,我就用故事来吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、初步欣赏,了解结构。

  1、教师画完图谱后提问:在画什么?能看出来画了几个圆圈?(幼儿表述)

  2、谈话:老师画的是图谱,图谱上能看出来这段音乐有几个乐句?前面是代表什么?教案来自:大;考吧幼;师网.后面的呢?(邀请个别幼儿讲述)

  3、蝴蝶仙子听到这首音乐还会跳好看的圈圈舞呢!你们看。(老师随音乐示范蝴蝶仙子跳圈圈舞,引导幼儿进一步感知音乐)

  4、好看吗?那我们一起来跳圈圈舞吧。

  设计意图:倡导"让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人"已成为教育工作者的共识。然而,如何在音乐欣赏,活动中发挥孩子的主体性,如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动,使技术含量高。为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣,是我们常常遇到的问题。为此,我设计了音乐与动作相结合,在欣赏--设问--再欣赏--再设问—动作结合这一环环相扣的过程中,使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中,主动地去感受,去体验,去接纳,去欣赏音乐《化蝶》的美。

  三、动作表达,分辨乐句。

  1、师幼谈话:那有谁记得老师刚才在前奏和尾奏部分做了什么?中间画波浪线的地方做了什么?飞了几次?画圈的地方怎么做的?(强调用手臂画圈要跟着音乐慢慢画)

  2、老师手指图谱,孩子们来跳,好吗?(教师指导看图谱,幼儿听音乐跳圈圈舞)

  3、幼儿尝试不看图谱听音乐跳圈圈舞。

  设计意图:幼儿是天生的艺术家,音乐的兴奋的语言,对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候,会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性,动静结合;另一方面,幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点,自由发挥,互通信息,这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。

  四、商讨规则,创编动作。

  1、师谈话:圈画好了,蝴蝶仙子想和小朋友来玩个套圈的游戏,这段音乐有四个乐句,平时是怎么玩套圈的?谁来说说?

  2、师再次谈话:今天啊,蝴蝶仙子说她想在中间摆一个好看的造型,(教师示范动作)请小朋友把你们刚才当小蝴蝶画的圈套在她的身上,想一想套在什么地方?怎么套?(幼儿自由表达)

  3、老师做蝴蝶仙子哼唱第一个乐句摆一个造型,分别请四位幼儿到前面来,师幼结合作初步尝试圈套游戏。

  4、在初步套圈的基础上师幼看图谱小结游戏规则:前奏蝴蝶仙子飞两下后摆一个舒展的造型不动,第一个乐句第一个小朋友跟音乐飞两下后来套圈,套上圈就不能随便乱动,第二个乐句第二个小朋友来套圈,依次类推,套圈时要根据音乐的节奏慢慢套上,尾奏时,大家一起摆一个温馨的造型。

  5、师幼合作跟音乐共同游戏。

  设计意图:

  “授人以鱼,不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境,采用套圈游戏,幼儿可以用各种动作摆出好看的造型,随着音乐旋律释放表演激情,而教师始终饱含热情,不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让幼儿获得成功感。

大班音乐教案:蝶圈乐配图二

大班音乐教案:蝶圈乐配图三

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