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小班上学期音乐游戏教案20篇

幼儿园小班下册音乐教案 更新时间:2021-04-07

小班上学期音乐游戏教案20篇配图一

  这是小班上学期音乐游戏教案20篇,是优秀的小班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

  第1篇、小班音乐活动拍手点头教案反思

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。

  2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

 

  活动准备:

  钢琴 乐曲《拍手点头》

 

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《日常生活模仿动作》

  2、《我们大家做得好》

  3、《我爱我的小动物》

  4、《我爱我的幼儿园》

 

  二、熟悉乐曲

  1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。

  3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

 

  三、拍打节奏

  1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?

  2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。

  3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

  4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。

 

  四、探索身体动作

  1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

  2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

  3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。

  4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。教案来自:大;考吧幼;师网.就像这样:教师示范完整表演拍手点头。

  5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

 

  五、学习表演动作

  1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)

  3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

  4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。

 

  活动反思:

  拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

  在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

  第2篇、小班音乐活动大树妈妈教案反思

  设计思路:

  树是儿童生活中熟知的事物,本课以此为题材,对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点,创设“大树妈妈”的生动情境导入新课,并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

 

  活动目标:

  1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

  2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

  3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

 

  活动准备:

  1、多媒体教学光盘

  2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

 

  活动过程:

  一、教师演示多媒体

  以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

 

  二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈,进行表演唱两遍,幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。

  (用多媒体光盘放音乐)

 

  三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作,边哼音乐边随乐曲做动作。

 

  四、分角色表演。

  教师扮大树妈妈,幼儿扮小鸟,小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞,睡觉,刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

 

  五、结伴表演。

 

  活动反思:

  这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验,创设环境、氛围,利用多媒体让幼儿表达已知,在设置的几个环节中层层递进,在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿,还运用生生互动,促使幼儿互相传递信息,互相感染情绪,在游戏中获得成功。

  第3篇、小班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案反思

  活动目标:

  1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

  2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 

  活动准备:

  幼儿已初步熟悉歌曲,音乐光碟

 

  活动过程:

  1、游戏导入——看谁的耳朵灵,动作快。

  听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚 迅速指出身体相应部位。

  2、复习歌曲

  (1)听音乐完整演唱一边。

  (2)边念歌词,边拍出身体相应部位。

  重点练习第四、第八乐句词

  3、随音乐做律动。

  (1)引导幼儿根据前奏速度提示,追逐渐加快或放慢速度,并做律动,发现动作的顺序性。

  (2)分组表演,提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

  (3)集体表演

  4、创编

  歌词动作

  提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢?启发幼儿创编歌词动作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

  5、合作律动表演

  两人结伴,相对而站,随音乐节拍边唱歌边表演,根据歌词内容,两个人互拍对方相应部位。

  (备注:本教案大部分参考教师用书)

 

  活动反思:

  《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一,所以孩子们的学习兴趣很浓厚,活动参与性很高,大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中,并大胆创新动作,大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚,幼儿有点放不开,这是在今后活动中需要多加注意的地方。

  第4篇、小班音乐活动我是乖孩子教案反思

  活动目标

  1、 体验自己走路,不要他人抱的愉快心情。

  2、 能大胆的边唱边表演动作。

  3、 学习根据歌词内容创编动作。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

 

  活动准备

  1、 教师熟悉歌曲,音乐CD或磁带,贴绒教具小鸟,小猫各一个,走路的小朋友三个连在一起。

  2、 小朋友有观看过小鸟飞,小猫跑的经验。

 

  活动过程

  1、 教师弹《小鸟飞》的曲子,小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

  2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。

  3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提问:

  (1) 你听到老师唱了一些什么?

  (2) 你觉得这首歌好听吗?

  4、 小朋友学唱歌曲,理解歌词的意思。

  (1) 教师出示贴绒教具小鸟,小猫和小朋友。

  边唱边按顺序贴出玩具,帮助下朋友理解歌词大意。

  (2) 小朋友跟着老师念歌词一次。

  (3) 教师放音乐,移动教具,小朋友跟着音乐练唱歌曲。

  (4) 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

  5、 小朋友根据歌词的内容创编动作,边唱边表扬。

  6、 教师小结,表扬动脑筋创编动作的小朋友。

 

  活动反思

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  第5篇、小班音乐活动勇敢的小士兵教案反思

  活动目标:

  1、 学习跟着音乐有节奏地做小士兵开枪和敌人闪避的动作,并在游戏表演中努力表现出朝气勃勃的精神面貌。

  2、 鼓励孩子想出各种不同的动作来表现小士兵的操练活动。

  3、 培养积极参与游戏活动的态度。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

 

  活动准备:

  《中国人民解放军军歌》磁带、录音机

 

  活动过程:

  一、小士兵向客人老师敬礼。

  师:小士兵操练是很有精神的,胸脯挺起,眼睛看前方,小士兵操练的时候会做些什么动作呢?

  幼儿回答(打炮、开枪、甩手榴弹、开机关枪等)

  进行曲音乐响起,老师带领幼儿在音乐的强拍做动作,弱拍踏步。

 

  二、1、师:小士兵为了保护自己的祖国,都很认真操练,(敌人发出声响,由配班班老师扮演)咦,那边有一个敌人,小士兵准备好你的手枪,我们要去消灭敌人,但要注意,我们的子弹不多,只能在音乐当中的强拍打一下,其余的拍子踏步,明白吗?老师带领幼儿跟着音乐“开枪打敌人”,配班老师也跟着音乐强拍做“挡”的手势,音乐完结,“小士兵”终于把“敌人”打倒。

  2、师:又来了一个敌人,我们的子弹刚才已用完了,这次,我们只有“挡”住敌人的子弹了,音乐开始,配班老师“开枪”,“小士兵”们“挡”。

  3、师:刚才小士兵们都很勇敢,看见敌人都不怕,这次,老师请一些小朋友当士兵,一些小朋友当敌人,大家再来玩这个游戏。把幼儿分成两组轮流当小士兵,这次当小士兵的小朋友用开炮的动作来打敌人。

 

  三、今天小士兵们的表现很好,很勇敢,消灭了敌人,现在让人们回去休息休息,明天再出来操练,好吗?跟着进行曲音乐踏步出室。

 

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  第6篇、小班音乐活动宝宝不怕冷教案反思

  活动目标:

  1. 感受歌曲活泼、有力的情绪,会用欢快、跳跃唱法唱歌。

  2. 愉快运用动作表现歌曲内容。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 

  活动准备:

  音乐磁带。

 

  活动过程:

  一. 熟悉歌曲内容。

  1. 教师做锻炼动作,请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等)

  2. 在教师语言提示下,幼儿模仿教师动作。

  3. 教师与幼儿边说歌词,边做相应动作。

 

  二. 理解歌词内容。

  1. 教师范唱,幼儿倾听。

  2. 教师用问答方式说上半句,幼儿说下半句。

  3. 师幼完整朗读歌词。

 

  三. 学唱歌曲。

  1. 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

  2. 引导幼儿唱时应跳跃些。

 

  四. 根据歌词表现动作。

  1. 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

  2. 教师注意了解幼儿表演愿望。

  3. 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

 

  附歌词:宝宝不怕冷

  北风北风呼呼,雪花雪花飘飘,

  小手小手搓搓,小脚小脚跳跳,

  小球小球拍拍,一二一二跑跑,

  宝宝不怕冷,锻炼身体好呀!

 

  活动反思:

  在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

  第7篇、小班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案反思

  活动目标

  1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

  2、能用锅碗瓢盆进行演奏。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  活动准备

  儿童材料:大小不一,金属的、塑料的锅碗瓢盆,筷子、磁带

 

  活动重难点

  重点:探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

  难点:能用锅碗瓢盆进行演奏

 

  活动过程

  一、玩玩锅碗瓢盆。

  1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆,摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。

  2、引导幼儿介绍自己的玩法:说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。

 

  二、找一找好听的声音。

  1、幼儿用各种餐具自由敲击,听听好听的声音。

  2、说说好听的声音是怎么来的?像什么?

 

  三、探究高低不同的声音

  1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水,并按照水量多少一字排开。

  2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗,听听声音的变化,说说像什么?

  3、幼儿依次敲击碗,听听声音的变化,说说声音的高低规律。(像爬台阶、像瀑布从山上流下来)

 

  四、配乐合奏 锅碗瓢盆交响曲

  1、边听一段打击乐边打节奏。

  2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器,配乐合奏。

 

  活动反思

  音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。

  第8篇、小班音乐活动树叶飞教案反思

  活动目标:

  1:学习用自然,连贯的声音唱歌。

  2:鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

  3:感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4:对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5:体验歌唱活动带来的愉悦。

 

  活动准备:

  1:树叶若干张。

  2:秋天景色图片一张。

 

  活动过程:

  1:出示树叶,“这是什么啊?”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊?”“因为秋天来了。”

  2:出示秋景图,“小朋友,你看见了什么?”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗?你喜不喜欢秋天?”

  3:今天老师还给大家带来了一首好听的歌,名字就叫秋天,让我们一起来听听,是怎么唱的吧。老师范唱。

  4:教幼儿学唱新歌,要用好听的声音来唱哦。

  5:每个幼儿人手发两张树叶,跟着老师的音乐做相应的动作,提醒幼儿不要挤在一块,找空的地方去。

  6:结束部分。“现在小树叶都睡着了,让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。

 

  活动反思:

  根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高,因为要反复练习,所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分,是不是简单了一些,是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美,教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

  第9篇、小班音乐活动快乐的小树叶教案反思

  活动目标:

  1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

  2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  活动准备:

  多媒体课件

 

  活动过程:

  (一) 发声练习

  1、通过呼唤远方的好朋友,练习气息和发声。

  师:老师今天带来的好朋友就在远方的森林里,让我来问问他

  ――“喂!你在哪里啊?”

  ――“喂!你是谁啊?”

  2、要求幼儿嘴巴张圆,声音圆。

 

  (二) 学习歌曲

  1、出示课件小树叶,激发幼儿兴趣,通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶,从而学习和理解歌词。

  ⑴提问:小树叶在干什么?

  我们把他叫醒吧?

  ⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

  ⑶讨论:你想和小树叶做什么呢?

  师:让我们一起把小树叶叫醒,和我们一起来做做操吧!

  2、教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律。

  师:小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的,我们来试一试!

  3、教师范唱,幼儿跟唱。(小树叶醒来)

  4、出示很多睡觉的小树叶,让幼儿通过唤醒,不断地练习歌曲。

  师:小树叶还有很多的伙伴还在睡觉,你们能帮它把他们都叫醒吗?

 

  (三) 游戏:快乐的小树叶

  师:小树叶都被我们叫醒了,让我们和小树叶一起来跳个舞吧!

  随着音乐《小树叶》的歌曲,快乐地舞蹈。

  活动自然结束

 

  活动反思:

  通过这次音乐活动,我感受到要想让幼儿学会一首歌,首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词,当然图谱不是简单的歌词的呈现,也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现,让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心,肯定还能发现更多更加恰当的方法,让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

  第10篇、小班音乐苹果歌教案反思

  活动目标:

  1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  2. 学习简单的仿编并演唱大家听。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  活动准备:

  1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

 

  活动过程:

  一. 学唱歌曲。

  1. 出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  2. 出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

  5. 教师范唱,幼儿跟唱。

  6. 请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

 

  二. 仿编歌曲。

  1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

 

  儿歌:红苹果

  树上许多红苹果,

  一个一个摘下来。

  我们喜欢吃苹果,

  身体健康多快活。

  儿歌:红葡萄

  树上许多红葡萄,

  一个一个摘下来。

  我们喜欢吃葡萄,

  身体健康多快活。

 

  活动反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

  第11篇、小班音乐活动动物走路教案反思

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

  2、培养幼儿的音乐节奏感。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 

  活动准备:

  VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

 

  活动过程:

  一、 歌表演――大猫、小猫

 

  二、 创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

  师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

  “老鼠来了,听”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)

  “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

  “再听!”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

  “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2―3名幼儿表演)

  好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

 

  三、 拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁、、、、、、、、、)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

  2、 模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

 

  四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

  最后教师把小老鼠们追出活动场。

 

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  第12篇、小班音乐活动过马路教案反思

  活动目标:

  1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。

  2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

 

  活动准备:

  1、自制小汽车、红绿灯。

  2、教学挂图《过马路》。

 

  活动重点:

  学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。

 

  活动过程:

  1、出示教学挂图,说说过马路的经验:

  ――“图片上有谁?他们在干什么?”

  “你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

  “过马路时还有谁要看好红绿灯?”

  “小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

  2、体验游戏“过马路”:

  老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。

  3、听音乐,辨认音乐信号:

  老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:

  ――“这两个声音有什么不一样?”

  “高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

  教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。

  4、游戏――小司机:

  老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:

  ――“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

  老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。

 

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  第13篇、小班音乐活动红星歌教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质,初步认识三段体音乐,并会用动作表现。

  2.通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

  3.通过找朋友做动作,提高幼儿之间的交往能力。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  活动准备:

  1.幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。

  2.事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》,并介绍一些革命领袖的情况和事迹。

  3.卡片两张,分别画有★和波浪线的图形。

 

  活动过程:

  1.介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事,今天老师请小朋友听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

  2.倾听音乐,启发幼儿初步学习分辨三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中间不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的 ?”

  3.选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“★”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小朋友想一想,哪副图表示哪一段音乐?“

  4.启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”

  5.小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐 ,知道这首音乐有三段,下次,老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

 

  活动反思:

  这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。

  第14篇、小班音乐活动小鞋匠做新鞋教案反思

  活动目标:

  1、喜欢参加节奏活动,尝试集体合奏带来的快乐。

  2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响,创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

 

  活动准备:

  教具:

  1、音乐磁带;

  2、图片:剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)

  学具:

  1、红、绿、黄三色垫子;

  2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

 

  活动过程:

  一、律动"小鞋匠"

 

  二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲,初步尝试合奏的乐趣。

  1、师以"小鞋匠要做一双新鞋子"为题引导幼儿看老师表演歌曲。

  2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

  3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色,并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

 

  三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

  1、幼儿自由探索,教师观察指导:发现了什么,怎么让你手中的"乐器"发出好听的声音。试一试哪一种"乐器"发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

  2、引导幼儿听音乐自然的用手中的"乐器"为乐曲伴奏。

 

  四、结束

  说一说今天游戏的感受,以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的"乐器"。

 

  活动反思:

  整个活动内容太多,小班幼儿不能完全掌握很多内容,应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决,根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用,我应该在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱,理解图谱意思,在理解的基础上,看着图谱做动作,这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。

  在感受音乐的部分,我花的时间太多了,导致后面拖了很长时间,应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听,简单的说说自己对音乐的感受,不需要花很长时间来谈感受。另外,在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中,将重难点前置解决掉一些,为后面的环节做铺垫。

  第15篇、小班音乐活动两个朋友教案反思

  活动目标:

  1、学会演唱歌曲,唱出亲切、活泼的情绪。

  2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲,培养唱歌的兴趣。

  3、积极参与活动,学习与同伴进行情感交流。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  活动准备:

  手指木偶若干

 

  活动重难点:

  重点:学唱歌曲,享受歌唱活动的乐趣。

  难点:根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。

 

  活动过程:

  一、出示手指木偶,引出课题。

 

  二、玩手指游戏,熟悉歌词。

  1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。

  2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏,教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。

 

  三、幼儿学唱歌曲

  1、 教师继续出示新的手指木偶,边玩手指游戏边范唱。

  2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。

 

  四、迁移情感,结伴游戏,完整地表现歌曲。

  1、幼儿与教师边玩边唱。

  2、 与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。

  3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲,体验快乐的情感。

  4、 邀请客人老师边玩边唱。

 

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  第16篇、小班音乐活动毛毛虫和小花花教案反思

  活动目标

  1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活泼、轻快。

  2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。

  3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动参与游戏、体验快乐地情趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  活动准备

  1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机

  2、请配班教师协助表演。

 

  活动过程

  一、集体表演律动《劳动最光荣》

 

  二、看图片,引起兴趣

  “花园里的花儿开的很美,蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了,看看谁也来找小花花玩了?”

 

  三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》

  1、教师清唱一遍歌曲,结合图片,让幼儿感知歌曲内容。

  “毛毛虫是怎样找小花花玩的?小花花它开心吗?仔细听!”

  提问:

  (1)“毛毛虫它怎么来找小花花?”(扭呀扭、教师操作教具)

  (2)“毛毛虫一扭扭到哪里?”(小花花上、教师操作教具)

  (3)“小花花开心吗?”(开心)“它开心的也扭呀扭,扭呀扭”(教师操作教具)

  (4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教师操作教具,“原来小花花是这样玩的呀!”

  2、感知第一段音乐,动作表现毛毛虫

  “这首歌好听吗?它的名字叫毛毛虫和小花花,我们在来听一遍”(教师操作教具)。

  (1)放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了,看看谁扭的最漂亮!”

  (2)个别幼儿上前示范自己想的动作

  (3)幼儿听第一段音乐,集体用动作表现毛毛虫。

  3、感知第二段音乐,动作表现小花花形象

  “毛毛虫一扭扭到小花花上,小花花也高兴的怎么样了?”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗?”(放音乐操纵教具)

  (1)一起练习小花花动作。

  (2)请个别幼儿示范所想动作。

  (3)幼儿听第二段音乐,集体表演。

 

  四、分角色游戏再次感受音乐

  “你们谁知道毛毛虫身上长着什么?”(脚)“许多脚如果爬到你身上,你会感到怎么样?”(痒)“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩,我们也玩玩好吗?”

  (1)教师戴上毛毛虫头饰,讲解游戏玩法。

  (2)集体游戏2遍。

 

  五、结束活动

  “我们一起到外面找更多的好朋友玩!”幼儿与老师一起出室。

 

  活动反思

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

  第17篇、小班音乐活动小鸟进窝教案反思

  设计思路:

  对我们幼儿园小班的小孩而言,他们对小动物的容貌、姿态及叫声都十分的有兴致,他们喜爱效仿小动物的叫声,学做它们的姿态,依照我们班的这年龄特征,我选取了小鸟这一小动物,使孩子能体会小鸟的形象,效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言,领会一定的节拍对他们音乐品德的整体提升有一定的好处,所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》,让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。

 

  教学目标:

  1、初步体会音乐节拍的慢和快。

  2、启发孩子参与音乐教学的兴致。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

 

  教学重难点:

  能初步体会音乐节拍的慢和快。

 

  教学准备:

  磁带、小鸟头部装饰

 

  教学过程:

  (一)以小鸟的叫声导出教学课题

  师:孩子,今日有一只动物到了我们的教室,听,它是哪个?

 

  (二)熟识音乐

  师:小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿教师放音乐)小鸟唱得美妙吗?(美妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的声音好好听,小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演,小鸟唱K,我们孩子拍手,我们一块儿来开一個音乐会吧!(幼儿教师启发孩子听音乐拍手)孩子表演的好好,小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦,我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的(放音乐),此刻小鸟是怎样唱的啊?我们又要开音乐会啦,此刻我们拍手时要怎样啊?(幼儿教师放音乐启发孩子听音乐拍手)

 

  (三)听音乐节拍跟小鸟一块儿飞

  师:小鸟一個人飞太孤独啦,我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听音乐飞啦,预备好了么!(孩子跟着小鸟听音乐飞)

 

  (四)完结教学

  师:听!电话铃响啦,电话里传来了白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿教师带着孩子一块儿飞出教学室)

 

  教学反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  第18篇、小班音乐活动一千零一个喷嚏教案反思

  设计思路:

  节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一,并深受孩子们的喜爱,传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学,然后再合起来演奏,而本次活动则采取故事与节奏乐相结合,意在通过简单有趣的故事,充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器,并应用简单符合故事角色特点的节奏,为故事伴奏,从而使孩子学的轻松,老师也教的轻松。

 

  活动目标:

  1、在教师的启发下,幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

  2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

  3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 

  活动准备:

  木鱼、小鼓、沙球

 

  活动过程:

  1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

  (1)小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?

  (2)今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》

  2、教师讲述故事,探讨故事角色特点。

  (1)教师讲述第一遍故事。

  提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?

  (2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

  小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。

  大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

  3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

  4、幼儿尝试各种乐器。

  (1)组织幼儿自由选择乐器。

  师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,呆会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

  (2)幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。

  师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

  5、幼儿持乐器为故事配节奏。

  (1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)。

  师提出要求:①要注意看老师的指挥;

  ②不要让乐器随便发出声音。

  (2)根据幼儿配乐的效果,进行第二次配乐。

  (3)幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏

  (4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

  6、游戏《小兔和狼》结束。

 

  活动反思:

  通过边讲故事,边进行趣味性的节奏练习,理解故事的情节情绪,用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念,在组织活动,我尊重幼儿的主体表现,幼儿敢于把自己的想法,通过语言、肢体、情绪表现出来,活动氛围较活跃。

  第19篇、小班音乐活动玩滑梯教案反思

  活动目标:

  1、培养幼儿的节奏感,让幼儿了解上行与下行。

  2、让幼儿在欣赏中感受美,在游戏中获得快乐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

 

  活动准备:

  音乐磁带 木方块 小动物

 

  活动过程:

  一:引起幼儿兴趣:

  1、引言:宝宝们今天老师要给你们变个魔术,你们高兴吗?看!……这象什么呀?(楼梯)让我们一起数数吧!再变一变,又变成什么了呀?(滑梯)

  2、小动物们玩滑梯

  1)小猴子看到这么可爱的滑梯,跑来滑梯了。

  教师示范,边念儿歌,边玩滑梯。(小滑梯,真好玩。一步一步,慢慢爬。)

  2)小乌龟也来了,哟!还有一段好听的音乐呢。(师放音乐两遍,放低声音念儿歌。

  3)小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。(听音乐做两遍)

 

  二:分析音乐的上行与下行

  小动物们是怎样玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下来 还有音乐……)

  小动物们听到什么音乐才开始爬坡的?什么时候滑下来的?(欣赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)

  告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音

  我们一起用小手来玩一玩吧。(放两遍音乐)

 

  三:创编动作

  1、 宝宝看,老师的身体也能变一个滑梯呢!(讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢?)

  2、 宝宝也变一个和老师不一样的滑梯,说说自己的滑梯是什么样的?

 

  四:随着音乐玩滑梯

  1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯,

  2、跟着音乐,有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯(滑出好玩的姿势,有直下的;有旋转的……)

 

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

  第20篇、小班音乐活动小鸭躲狐狸教案反思

  活动目标

  1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

  2、培养幼儿初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

 

  活动准备

  1、呼啦圈若干

  2、小朋友戴上胸饰扮小鸭子,教师戴上挂胸饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

  3、录音机、磁带(音乐四段:老母鸭音乐、小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

 

  活动过程

  (一)、开始部分

  1、鸭妈妈带幼儿在“老母鸭”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸭妈妈说:“鸭妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2、鸭妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部)

  3、鸭妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

  4、鸭妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

  5、鸭妈妈(微笑着张开双臂做拥抱状):我的鸭宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱抱。

  6、鸭妈妈“现在宝宝跟妈妈一起来学本领吧!”(听音乐来到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作)。

 

  (二)、基本部分:

  (1)游戏:"小鸭找家",练习听信号按一定方向跑。

  ①第一次找家:听信号找家。

  师:"孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?"幼儿兴奋地指着家的方向。

  师:"妈妈要看那只小鸭先找到家。"教师发出信号,幼儿飞快地去找家。教师看到没有找到家的幼儿:"哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。"教师帮他们一起找,可是没找到。

  师:"他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?"

  幼A:我们帮他们造家。

  幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。师:"啊!现在小鸭子们都有家了,真好!"

  ②第二次找家:找家时要意识到互相帮助。

  师:"孩子们,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸,如果狐狸来了,该怎么办呢?"

  幼A:我们一起用石头砸它。

  幼B:我们马上跑回家躲好……

  师:"回家会比较安全,记住要互相帮助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。"(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。

  师:"狐狸走了,我们可以出去玩了。来跟妈妈一起把我们的房子变成一个大池塘。(幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭,扁扁嘴,爱吃鱼,爱吃虾,走起路来摇摇摇,唱起歌来嘎嘎嘎。)

  (2)游戏:"小鸭躲狐狸",练习在一定范围(半径为5―6米的圆圈)内躲闪跑。

  教师和幼儿一起站在圈里,一起跳入池塘中。

  师:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。"(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

  师:"孩子们!水里也很安全,只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会保护你们的!"(幼儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)

 

  三、结束部分:

  师:"哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐地游泳、捉鱼吃了!”(教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。)

  师:"天快黑了,孩子们,我们该回家了。"听音乐,小鸭和妈妈一起回家。

 

  活动反思

  构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系,将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导,突显了以幼儿为主体的教育思想,是一次比较成功的艺术教育活动。

小班上学期音乐游戏教案20篇配图二

小班上学期音乐游戏教案20篇配图三

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