中班语言教案：家是什么教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.喜欢散文诗的优美意境，体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。

　　2.尝试在集体面前大胆交流自己的经验，并跟着念诗歌。

　　3.尝试仿编诗句，能用诗化的语言表述家的温馨。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1. 提前通知家长给幼儿准备全家福图片(或者有趣的家里的照片)

　　2. 灯、窗、床以及爸爸妈妈的笑脸等图片和课件

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己的家里照片请幼儿出示全家福，讲述照片的故事，分享家的温暖，体验父母的爱。来;自.大;考吧;幼.师网; 指导语：小朋友们是不是带来了和爸爸妈妈在一起的照片呀，和好朋友一起说一说照片里有趣的事吧。

　　二、结合课件，感受并理解散文诗。

　　(一)教师朗诵散文，让幼儿感受散文诗的意境美。

　　提问：听了这首散文诗大家有什么感觉?你想到了什么?

　　(二)教师操作图片，让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。

　　提问：

　　1.散文诗里说家是什么?为什么这么说?

　　2.有了灯 有了窗、有了床小朋友就会怎样?

　　三、配乐，有感情的朗读诗歌幼儿再次结合课件学习散文诗，加深印象。理解诗歌中的情感后，配合音乐，有感情的朗读出来。(老师先带领幼儿朗读，然后让幼儿自己练习。) 指导语：家给你带来的感觉是什么样的呢?我们用什么样的声音来读比较合适呢?

　　四、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编诗句。

　　(一)提问：

　　1)说自己的家里还有什么?

　　2)它能给我们带来什么?(对有些孩子不太熟悉的东西稍作讨论，帮助幼儿了解)

　　(二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。

　　教师可以利用上面已经讨论过的东西，引导幼儿仿编诗句。(例如家是被子，有了被子，不再害怕夜晚的寒冷。)附散文诗：

　　家是什么?家，是一盏灯、一扇窗、一张柔软的床。

　　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。 有了窗，不再担心风吹和雨打。 有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　　家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

　　反思：

　　综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

　　专家点评：

　　在整个教学过程中教师的思路是比较清晰，从倾听、欣赏--准确记忆--学习朗诵--脱离图谱--自由创编--朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加彷编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力，并在活动过程中获得了愉快的情感体验。

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