中班语言教案：小花鼓

　　【活动目标】

　　1.初步了解绕口令的特点，学习准确朗诵绕口令。

　　2.发准"鼓""虎""布""补"等字音。

　　3.喜欢朗诵绕口令，提高思维的敏捷性。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　【活动准备】

　　(一)经验准备：事先在音乐区投放小鼓，引导幼儿在游戏中自然了解鼓的特点与玩法。

　　(二)材料投放：教师演示用小鼓两面(鼓面贴上老虎的图片，其中有一面的老虎图片是破损的)，幼儿操作的小鼓若干，娃娃一个，布一块。

　　【活动过程】

　　一、故事引人，激发兴趣。

　　(一)出示小鼓，交流互动。

　　引导语：这是什么?这面小鼓有什么特点?你们喜欢玩小鼓吗?为什么?

　　(二)出示娃娃，讲述小故事《宝宝敲鼓》。

　　1.边演示教具边讲述根据绕口令《小花鼓》编成的小故事《宝宝敲鼓》。

　　2.提问：你觉得这块布是补老虎还是补小鼓?

　　二、欣赏绕口令，感受其特点。

　　(一)边演示教具边朗诵绕口令《小花鼓》。

　　(二)提问：这首绕口令叫什么名字?讲了什么事情?

　　(三)引导幼儿带着问题再次欣赏。

　　1.提问：这首绕口令听起来和平时的儿歌有什么不一样?

　　2.引导幼儿发准"鼓""虎""布""补"等字音。

　　三、学习朗诵，萌发喜爱之情。

　　(一)结合实物小鼓和肢体动作，引导幼儿朗读。

　　1.引导幼儿中速朗读。

　　2.提问：怎样读会让绕口令更好听、更有趣?

　　3.鼓励幼儿加快速度朗读。

　　4.请部分幼儿用小鼓伴奏，其他幼儿朗读。

　　四、拓展交流，激发延伸学习。

　　(一)提问：你平时还读过或听过其他的绕口令吗?

　　(二)教师朗读1-2首简短的绕口令，激发幼儿进一步学习的愿望。

　　【活动延伸】

　　游戏活动：在表演区边敲击小鼓边朗诵《小花鼓》或其他绕口令。

　　家园共育：请家长通过亲子阅读等形式，引导幼儿自然习得更多的绕口令。

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