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中班语言教案:过独木桥教案及教学反思

幼儿园中班下学期语言教案 更新时间:2021-04-23

中班语言教案:过独木桥教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。

  2、观察画面细节进行合理的预测和推理。

  3、体验阅读的乐趣

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  独木桥、《过独木桥》的图片

  活动过程:

  一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥

  1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?

  2、分享过独木桥时的心情。

  二、学习读本

  封面:

  1、会有多少动物来看电影?

  2、会有哪些动物来看电影呢?

  第一页:

  1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?

  2、谁会第一个走过去,为什么?

  第二页:

  1、小蛇现在在想什么?

  2、小鸟会对小蛇说什么?

  3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?

  第三页:

  1、小鹿为什么是这样的表情?

  2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?

  3、下一个过桥的会是谁?

  第四页:

  1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?

  2、青蛙能安全过桥吗?

  3、下一个过桥的又会是谁?

  第五页:

  1、青蛙去哪里了?

  2、大象过桥了吗?

  3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的?

  4、你从哪里看出来的?

  5、大象会坐在哪个位置上?

  6、接下来是谁过桥?

  第六页:

  1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?

  2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?

  3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?

  第七页:

  1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?

  2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?

  3、小青蛙还能回来吗?

  第八页:

  1、青蛙为什么不坐着看电影?

  2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。

  三、为读本起名字

  四、幼儿过独木桥离场

  教学反思

  1、在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主,而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加,虽然活动的材料不是很丰富,但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴、对幼儿发展的反思,在整个活动中,幼儿的表现还是很不错的,积极性很高,能自觉的遵守纪律,也能按照老师的要求活动,当然,还有极少个别幼儿有胆怯,不敢参与活动的想法,但最后,通过耐心引导,最终还是参加了活动。

  ⑵、对教师专业发展的反思,因为我是带班老师,所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的,对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握,所以能够把握教育内容的核心及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范,给幼儿讲解游戏的玩法,

  4. 如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些,而且再设计一些环节,比如,在过独木桥时会遇到障碍物等,而且还可以考虑到,针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备,

  使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

  活动设计背景

  中班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

 

 

中班语言教案:过独木桥教案及教学反思配图二

中班语言教案:过独木桥教案及教学反思配图三

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