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小班语言教案《香甜的小溪》及教学反思

幼儿园小班语言公开课教案 更新时间:2021-04-30

小班语言教案《香甜的小溪》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、初步理解诗歌内容,体验有朋友的乐趣。

  2、初步尝试运用句式“XXX和XXX在一起”进行表述。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  PPT课件、音乐。

  活动过程:

  一、导入部分

  播放音乐,师幼一起做音乐游戏“找朋友”。

  小班语言教案《一对好朋友》含PPT课件

  教师:“画面中有谁?蝴蝶和谁在一起?它们是好朋友吗?”

  (2)教师PPT出示小猫和小狗的图片。

  教师:“画面中有谁?文.章出自大考吧幼.师网小猫和谁在一起?它们是好朋友吗?”

  (3)教师PPT出示小鱼和小虾的图片。

  教师:“画面中有谁?小鱼和谁在一起?谁和谁是好朋友?”

  (4)教师PPT出示小朋友和老师的图片。

  教师:“画面中有谁?谁和谁在一起?他们是是好朋友吗?”

  尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答问题。

  3、学习句式“XXX和XXX在一起。”

  教师手指PPT图片内容,指到哪幅图画,幼儿就用“XXX和XXX在一起”说出对应的朋友。

  三、结束部分

  师幼一起一边做动作,一边朗诵诗歌。

  四、活动延伸

  引导幼儿课后继续玩“找朋友”的游戏。找到朋友后,要握着朋友的手说“XXX和XXX在一起”,主要引导幼儿说出好朋友的名字。

  五、温馨提示

  在引导幼儿观察图片时,教师可以用指图的方式来引导,便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。

  活动反思:

  本次活动目标基本达成,从幼儿反应来看,目标的设定较合理,或许可以用加深一点难度,师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事,幼儿很容易融入故事情境,对我的提问有积极的回应,这是我认为比较成功的地方。

  在活动中,也出现了不少问题,比如对幼儿回答的应变能力较弱,当幼儿的回答与我的预设不一样的时候,比如最后一张图,我是准备让幼儿说一说,野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答,原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分,不能想当然地认为,应该考虑幼儿的实际情况,另外一个问题是幼儿说的机会太少,没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待,多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面,不够新颖,正如一些老师说的要学会挖掘教材,换一种思路,会使活动更加有趣达到更好的效果。

小班语言教案《香甜的小溪》及教学反思配图二

小班语言教案《香甜的小溪》及教学反思配图三

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