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中班语言教案:小猪兄弟教案及教学反思

幼儿园中班下册语言教案 更新时间:2021-05-04

中班语言教案:小猪兄弟教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、理解故事内容和人物形象,知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;

  2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;

  3、能够和同伴进行大胆的交往。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

  【活动准备】

  动物图片若干。

  【活动过程】

  一、导入。

  教师出示故事角色,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:中三班的小朋友们,你们好!我们是小猪兄弟。我是小猪哥哥,头戴黄帽子。我是小猪弟弟,身穿蓝衣服。那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧,你们可要认真听呀。小猪兄弟的故事开始了……

  二、小猪兄弟的故事。

  教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍,教师提问:

  小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)

  猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好)

  猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?“本文来源:大,考;吧幼师.网”(竖起大拇指,请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)

  猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样,真不好看)(看,小鸭子走路的样子多可笑,真滑稽)

  为什么猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟一个也没找到?

  (猪弟弟没礼貌,老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人,送大拇指给他人)

  三、情境表演。

  师:你们喜欢猪哥哥吗?

  如果你是猪哥哥,接下来遇到了其他3个新的小动物,你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演,我们看看谁说得好,交到的好朋友最多。老师偷偷告诉你们哦,有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友,听仔细了:①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。

  逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片,教师首先示范一种动物。

  例如:小蜜蜂,你采蜂蜜很勤劳,我要送你一个大拇指;(大考吧教案 www.dakao8.com)

  小花猫,你会捉老鼠,我送你一个大拇指;

  小公鸡,你唱歌唱得真好听,我送你一个大拇指。

  四、延伸环节。

  邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如:XXX小朋友,你画画画得真好看,我送你一个大拇指。

  附故事:小猪兄弟

  有一对小猪兄弟天天在一起玩,后来它们觉得两人玩太少了,于是猪哥哥和猪弟弟决定去找更多的朋友来玩。

  小猪兄弟俩走呀走呀走,看到河边有一只小螃蟹正忙着打泥洞。猪弟弟看了一眼螃蟹说:“瞧你这扁塌塌的模样,真不好看。”猪哥哥却竖起大拇指指着螃蟹说:“小螃蟹,你打洞的本领真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮。”小螃蟹听了猪哥哥的话很开心,于是和猪哥哥做了好朋友。

  小猪兄弟俩继续朝前走,迎面走来一只小鸭。小鸭走起路来,屁股一歪一歪,身子一摇一摇。猪弟弟见它走路的样子,哈哈哈地笑:“看,小鸭走路的样子多可笑,真滑稽。”猪哥哥仍是竖起大拇指,指着小鸭礼貌地说:“你好,小鸭子,上次我看到你在河里游泳游得真好!”小鸭听了心里可高兴了,于是它也和猪哥哥成了好朋友。

  小猪兄弟一路上碰到了很多小动物,猪哥哥找到了很多好朋友,而猪弟弟却一个都没找到,小朋友,你们知道这是为什么吗?

  反思

  这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。 作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化。

中班语言教案:小猪兄弟教案及教学反思配图二

中班语言教案:小猪兄弟教案及教学反思配图三

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