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大班音乐教案:表情歌教案及教学反思

幼儿园大班音乐教案 更新时间:2021-05-05

大班音乐教案:表情歌教案及教学反思配图一

  设计意图:

  大二班的孩子很喜欢音乐活动,他们有极强的模仿能力,对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲,旋律轻快简洁,歌词贴近幼儿生活,有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况,让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容,通过生活经验创编歌词,通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型,从认知、情感、能力三方面发展幼儿,让孩子感受艺术活动带来的乐趣。

 

  活动目标:

  1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。

  2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。

  3、掌××ㄧ×××节奏型,并尝试创编新的歌词。

  活动重难点:

  重点:在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。

  难点:掌握××ㄧ×××的节奏型。

  活动准备:

  自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器

  活动过程:

  一、趣味性了解歌词。

  1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片,让幼儿观察后教师提问。

  师:小朋友你们看看,这个小朋友怎么了?

  小:他很高兴。

  师:那你从哪里看出他很高兴啊?

  小:嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。

  师:那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看,好不好?

  小:好

  师:那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢?

  小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。

  师:那小朋友你们再看看,这个小朋友他怎么了?

  小:他生气了。

  师:那他生气的样子是怎么样的呢?

  小:嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。

  师:那你们给表演一下生气的表情给老师看看。

  小:自由表演。

  师:那你们生气的时候会做什么呢?

  小:拍桌子、跺脚……

  2、熟悉歌词。

  教师介绍第一段歌词并学唱,提问:

  师:小朋友们的动作还真多,老师快乐的时候也喜欢做动作。“大.考吧.幼.师网出处”我呀喜欢拍手(教边唱边拍):"我快乐、我快乐,我就拍拍手。×××(拍手),我就拍拍手×××(拍手);(跟老师一起来)看大家一起拍拍手×××(拍手),×××(拍手)。"

  让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情)

  教师介绍第二段歌词并学唱:

  师:那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊:"我生气,我生气,我就撅撅嘴,×××我就撅撅嘴,×××,看大家一起撅撅嘴,×××,×××。"

  让幼儿再听着音乐一起唱两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱)。

  教师再完整的播放一遍音乐后,再提问并一句一句的讲解歌词:

  师:小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀?

  小:拍手、唱歌(幼儿自由回答)

  师:对了。我快乐、我快乐,我就拍拍手。×××(拍手),我就拍拍手×××(拍手)。那着急的时候呢?

  小:哭、拍桌子(幼儿自由回答)

  师:小朋友真棒。是我着急,我着急,我就跺跺脚×××(跺脚),我就跺跺脚,×××(跺脚)。是我高兴,我高兴,我就大声笑×××(哈哈),我就大声笑,×××(哈哈)。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提醒幼儿在边唱的时候边做律动,跟着节拍×××做拍手、跺脚的律动。

  二、我们一起来学唱。

  1、学唱歌词

  ①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候,请几个能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出×××节奏型。

  ②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)

  2、根据不同的情绪创编歌词和律动:

  师:小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢?

  小:跳、跑、拍肩。

  师:那伤心的时候呢?

  小:哭、捂着眼睛。

  师:恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊,真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧?

  ①我幸福,我幸福,我就拍拍肩×××(拍肩),我就拍拍肩×××(拍肩),看大家一起拍怕肩(拍肩)。

  课后反思:

  本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是,不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲,而且让幼儿在此基础上,启发幼儿根据各种编新歌词演唱,并尝试用不同的表情表现不同的情绪。

  音乐是孩子的天性,为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,顺利完成本次教学活动目标。首先,我在课前做了大量的准备工作,当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时,让幼儿激起兴趣的同时,也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后,我在整个活动过程,一环扣一环,环环相扣,清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外,以幼儿最喜爱的游戏方式导入,激起幼儿的学习热情也是亮点之一,当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时,掀起了活动的第一次高潮。其次,为了让幼儿成为教学活动中的主人,发挥幼儿的主体性,鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作,使幼儿的各种感官得到运用的同时,幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。

  但我也体会到了本次活动的不足之处,由于老师的语速太快,让幼儿听的不是很清楚,在今后的教学当中老师应该要放慢速度,这样幼儿听清楚了才能学到东西,还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强,导致在学唱歌曲环节中,课堂气氛不够热烈,小部分幼儿在我的再三鼓励下,才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中,要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养,提高幼儿在活动中的主动参与意识。

大班音乐教案:表情歌教案及教学反思配图二

大班音乐教案:表情歌教案及教学反思配图三

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