大班音乐教案：小卓玛上学教案及教学反思

　　目标：

　　1.能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。

　　2.能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　准备：

　　已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。

　　过程：1.复习《毕业歌》。

　　能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。

　　2.欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

　　(1)欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。

　　(2)幼儿交流自己对乐曲的理解。

　　(3)综合幼儿的想象，以讲故事的形式，“大.考吧.幼.师网出处”进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。

　　3.商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。

　　(1)分段学习。自由进行练习。

　　(2)整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。

　　延伸：

　　在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。

　　活动反思：

　　舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

　　活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

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