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小班语言教案:说相反教案及教学反思

小班语言优质课教案 更新时间:2021-06-30

小班语言教案:说相反教案及教学反思配图一

  活动设计背景

  小班幼儿在各个方面都有一定的发展,但他们的协调性不是很好需要加强锻炼。我班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻,活动的目的是希望引导离群幼儿参与到活动中来,锻炼幼儿的灵活性和协调性。

  活动目标

  1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词,培养孩子的思维敏捷性。

  2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  1.幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

  2.幼儿对活动参与的积极性培养。

  活动准备

  实物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、图片

  活动过程

  1、谈话引出课题。

  师:你们看一看,比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高,那个小?

  幼儿1:老师高李洁矮。

  幼儿2:老师大李洁小。

  2、将实物和图片放在桌上,让孩子看一看,说一说。

  师:老师这边准备了很多的东西,你们看一看比一比它们有什么不同?来;自.大;考吧;...如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

  3、开始游戏:

  (1)老师任意取出一件说:“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说:“这是黑手套。”依次类推。

  (2)孩子会玩后,可以只说单词。接着老师拿一本书说:“薄,” 孩子取出一本说:“厚”。

  (3)由孩子先说,老师进行配合。也可以用动作进行游戏,如老师举右手,孩子举左手。

  4、体会游戏的乐趣:

  让孩子相互体会谁做得多做得好。

  教学反思

  1、小班是幼儿身心发展的重要时期,每个幼儿都有每个幼儿的特点,在活动中学会交往,开动脑筋,使动作更加灵活,更加完善,这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导

  2、对活动过程的反思:

  (1) 对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动,有些幼儿在活动能自主创造一些动作,一些想法,幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善,那些孤僻的幼儿也得到了一些改观,有了笑容。

  (2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任,对每个幼儿都有一定的了解,(.来源大考吧老师教案网)对他们的水平、学习习惯、学习特点都能全面的掌握,所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。

  (3)对师生互动的反思,在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范,对个别不能达到要求的学生加以引导,使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动,因此活动得以顺利进行。

  3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,对于发展比较快的学生来说简单,但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度,所以教师应该考虑到这一方面,使较慢的学生也参与到活动中来。

  4、如果让我重新上这节课,我会更加仔细的设计观察,在过程中提高一些活动要求,让发展空间扩大。

小班语言教案:说相反教案及教学反思配图二

小班语言教案:说相反教案及教学反思配图三

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