中班语言教案：小兔家的窗教案及教学反思

　　活动目标

　　1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

　　2、学习词：挡、融化、发抖。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备

　　1、图片：小兔家的窗户。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程

　　一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。

　　1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。

　　教师：图片上有谁?是什么季节，你是从哪里看出来的?

　　2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。

　　图一：

　　(1)、小兔用什么盖了一间房子?大.考吧.幼.师网|出处什么季节到了?天气怎么样了?

　　(2)、小兔住在屋里觉得怎么样，为什么?他怎么想的?

　　图二：

　　小兔走到哪里，搬来了什么?做什么用?

　　图三：

　　窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)

　　3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。

　　(1)、春天来了，小兔发现了什么?它怎么样了?

　　(2)、这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想，小兔该用什么装在窗户上?

　　二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

　　1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。

　　2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。

　　三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

　　1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

　　学习词：挡、融化、发抖。

　　2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

　　3、幼儿与同伴互相讲述故事。

　　活动延伸

　　与建议在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

　　看图讲述：

　　小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷!大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说："我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。

　　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

　　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔："春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧!"

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

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