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小班语言教案:伞儿伞儿撑起来教案及教学反思

小班语言教案 更新时间:2021-09-14

小班语言教案:伞儿伞儿撑起来教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.喜欢念儿歌,体验和同伴一起游戏的快乐。

  2.理解儿歌内容,学习儿歌"伞儿伞儿撑起来"

  3.能用动作表现儿歌内容。

  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  活动准备:

  知识经验的准备:

  1.以了解动物的行走方式

  2.有过分类游戏的经验

  物质材料的准备:

  1.电脑课件

  2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干

  活动过程:

  一、教师出示课件背景图,引出话题。

  1.师:看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它"跳跳的朋友",我们一起来学学小兔跳吧。

  2.分别引出小鸟和毛毛虫。

  二、设置情景,学习儿歌。

  1.教师导入:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。哎呀!朋友们快被雨淋湿了怎么办呢?

  2.学习儿歌:

  (1)师:小朋友都有很多的好办法,看一看谁来帮忙了?

  (2)出示"雨伞"。听听看伞儿是怎么说的。

  教师引出儿歌句式:伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。

  师:雨伞请的是什么朋友啊?

  (3)集体学习念儿歌:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。大,考吧.幼*师,网出,处!飞飞的朋友请进来,爬爬的朋友请进来。

  (4)学习用动作表示"打雷"、"下雨"、"雨伞"。

  (5)学习边做动作边念儿歌。

  三、游戏"伞儿伞儿撑起来"。

  (1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。

  (2)出示小伞,教师念儿歌幼儿游戏。

  四、活动结束。

  延伸活动:

  幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏,小朋友想想看,除了"跳跳"、"飞飞"、"爬爬"的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏?我们一起玩"伞儿伞儿撑起来的游戏"。

  活动反思:

  1、目前在新理念下,教师的困惑是,老师怎么教,孩子怎么学?,这个活动将旧的教材赋予了新的内容,体现了教师的一种思考。

  2、教学目标定位一致,都是针对孩子,而且确切,符合年龄特点和班级实际发展水平。

  3、创设了与教学目标相适应的教学环境,提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

  4、教学过程中,有机整合了各种教育因素,教学的方法、手段、形式比较恰当、多样,符合教学内容的需要,较有效地实现了教学目标。

  5、教学过程体现了师幼互动,幼儿情绪愉快,主动参与,且习惯较良好。

  6、教师的随即性有所欠缺,当孩子在某处说不出时,可继续启发孩子用自己的经验来说。

  7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

  8、三把伞出现时,可先满足孩子游戏的愿望,让他们随便走,哪怕跳错,在老师的启发下,让孩子自己检验,纠正,然后逐渐增强难度。

小班语言教案:伞儿伞儿撑起来教案及教学反思配图二

小班语言教案:伞儿伞儿撑起来教案及教学反思配图三

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