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大班音乐教案:采茶扑蝶教案及教学反思

幼儿园大班音乐优质课教案 更新时间:2021-10-08

大班音乐教案:采茶扑蝶教案及教学反思配图一

  设计思路:

  福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶",起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村,迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣,角色形象诙谐,是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》精神,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。

  活动目标:

  1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。

  2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

  2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。

  活动过程:

  一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。

  二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。

  1、幼儿完整欣赏。

  师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?

  2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

  三、分段欣赏与游戏表现

  (一)欣赏第一段"采茶"部分音乐

  1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)

  2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

  (二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐

  1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。

  提问:第二段谁来了?。,!来!!!源:大,考,吧幼.师网",蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?

  2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。

  (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。

  提问:蝴蝶是什么时候停呢?

  (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

  (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

  3、两人结伴玩游戏:扑蝶

  (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。

  小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

  (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。

  游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。

  3、交换角色再游戏一遍。

  四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"

  1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶

  2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶

  3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶

  小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心

  五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。

  活动反思:

  民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:

  1.分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。

  2.熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。

  3.难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。

大班音乐教案:采茶扑蝶教案及教学反思配图二

大班音乐教案:采茶扑蝶教案及教学反思配图三

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