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小班语言教案:淘气的小猫教案及教学反思

幼儿园小班语言教案 更新时间:2021-11-11

小班语言教案:淘气的小猫教案及教学反思配图一

  设计意图:

  结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情,并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。

  环境创设:

  把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。

  活动目标:

  1、练习“淘气的……在……”的句型。

  2、根据图片线索分析判断的能力。

  3、正确运用上、下、里、外等方位词。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、大读本、小猫,小狗,小鸡,小鸭,小兔的头饰,以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。

  2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。

  活动过程:

  1、大书阅读

  引导幼儿回忆读本内容:书中的小猫都藏在什么地方

  2、小动物捉迷藏

  老师出示挂图,提问:图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?

  练习句型:淘气的……在……

  例如:淘气的小狗在房子后面;淘气的鸭子在池塘里;淘气的小兔在草丛里……

  3、游戏:捉迷藏

  我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫,小狗,小鸡,小鸭,小兔的头饰藏好,老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物?你在哪里?小朋友练习句型“淘气的……在……”

  结束部分:

  玩一玩捉迷藏游戏,看看外面有哪些让你躲的地方。

  活动延伸:

  规定一定范围让孩子随意躲藏。

  活动反思:

  都能用“淘气的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯,在我的提示下注意了也能达到。<大,考吧.幼*师,网出,处!>在看“捉迷藏”的图时,由于绘画的动物特征比较明显,孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来,对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分,孩子很感兴趣,但带头饰用了一些时间,今后有类似的环节,可以让动作快的孩子去帮助动作慢的,这样有助于孩子之间的交流和协作,也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来,玩得很投入。所以在自己躲的同时,倾听别人躲在哪里的部分较弱,今后有要注意让孩子也关注别人的动作,加强倾听习惯的培养。

 

小班语言教案:淘气的小猫教案及教学反思配图二

小班语言教案:淘气的小猫教案及教学反思配图三

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