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大班音乐教案:幸福拍手歌教案及教学反思

幼儿园大班音乐教案 更新时间:2021-12-30

大班音乐教案:幸福拍手歌教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

  3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏

  让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。

  【活动准备】

  1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。

  2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。

  【活动过程】

  (一)导入活动

  教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。

  老师:"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。"

  打气气气,放炮嘭嘭

  让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  老师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师出示小羊的图片

  小羊:"小朋友们好。"

  幼儿:"小羊好。"

  老师:"小羊,你幸福么?"

  小绵羊:"我幸福。"

  老师:"那你的幸福是什么?"

  小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

  老师:"小朋友,你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

  老师:"我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答,2个。大,考@@@!!!吧.幼,师,网老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)

  老师:"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。"

  老师:"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?"

  幼儿:"好。"

  老师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

  放幸福拍手歌

  (二)听赏活动

  1、教师放完音乐开始提问

  老师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

  老师:"我请C来说。"

  幼儿:"……"

  如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问

  老师:"回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

  如果幼儿把答案都说出了。

  老师:"你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。"

  老师:"你们想不想学这首歌。"

  幼儿:"想。"

  老师:"那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

  老师:"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

  老师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?"

  幼儿:"学会了。"

  (三)创编游戏

  老师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。"

  首先老师提问

  老师:"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

  老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

  (小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

  老师:"老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

  老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

  幼儿:"好。"

  老师:"小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。"

  一起跟音乐唱

  老师:"小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

  幼儿:"好。"

  老师:"小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。"(结束)

  教学反思

  整个课堂下来,学生的情绪一开始没有调动起来,感觉课堂有点沉闷,好不容易开始学歌舞了,学生的情绪一下子爆发,整个教室乱哄哄的,有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢,有点强灌知识。多次练习中,我没能够更好的引导幼儿需要表达情感,另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏,以后我会多加努力,改正过来的。

大班音乐教案:幸福拍手歌教案及教学反思配图二

大班音乐教案:幸福拍手歌教案及教学反思配图三

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