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小班语言教案:看我多能干,吃饭不用喂教案及教学反思

幼儿园小班下册语言教案 更新时间:2022-01-07

小班语言教案:看我多能干,吃饭不用喂教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.能安安静静地听故事,理解故事内容。

  2.知道吃饭要自己吃,不要大人喂。

  活动准备:

  小河马和小青蛙的手偶各一个。

  活动过程:

  1.教师有表情地讲述故事。

  提问:故事里有谁?

  2.借助手偶再讲述一遍故事。

  提问:每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?

  提问:小青蛙笑话小河马,说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

  提问:有一天,妈妈有事出门了,有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

  提问:小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,饭喂完了吗?

  提问:小青蛙问小河马:“你的手呢?”这是要小河马干什么,而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

  3.讨论:小朋友吃饭要不要大人喂。

  活动建议:

  1.在幼儿园吃午饭时,鼓励幼儿自己吃饭,不要老师喂。

  2.与家长联系,鼓励幼儿自己吃饭,不要家长喂。

  活动评价:

  1.能理解故事主要情节。

  2.能自己吃饭。

  (附) 故事

  小河马吃饭 每天吃饭时,小河马就围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了,就笑话小河马:“呱呱呱,小河马,难为情,吃饭还要妈妈喂。”小河马听了,头一歪,嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”

  有一天早晨,妈妈把饭做好了,有事要出门,就让小河马自己吃。".来源<<大.考吧幼师网;."可小河马就等妈妈回来喂他,太阳老高了,妈妈还没回来,小河马饿得直哭。

  小青蛙只好来帮忙,可是他个子太小了,小河马嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累极了。小河马不停地大哭:“妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说:“小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!”

  小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。

  小青蛙高兴地说:“小河马真能干。”

  妈妈回来了,看到小河马吃饱了饭,和小青蛙一起玩得那么开心,妈妈也高兴地笑了。

  活动反思:

  小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。

小班语言教案:看我多能干,吃饭不用喂教案及教学反思配图二

小班语言教案:看我多能干,吃饭不用喂教案及教学反思配图三

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