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大班音乐教案:玻璃瓶里的小老鼠教案及教学反思

幼儿园大班音乐公开课教案 更新时间:2022-01-09

大班音乐教案:玻璃瓶里的小老鼠教案及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、根据老师的讲述,初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的内容。

  2、听辩音乐ABA段结构,能根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的样子,发展想象力与创编能力。

  3、能够在一定范围内控制自己的动作。

  【活动准备】

  1、多媒体课件、图片、铃鼓。

  2、音乐磁带、录音机。

  【活动过程】

  一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。

  (注:带给幼儿一个轻松愉快的氛围。)

  二、欣赏故事,并能理解故事的内容。

  教师:“你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。”

  (注:小朋友对于猫和老鼠并不陌生,而且还比较感兴趣,激发幼儿学习的兴趣)

  1、欣赏故事,初步理解故事的内容。

  教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

  提问:“小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?“大.考吧.幼.师网[[[出处”小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?”

  (注:《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣,幼儿第一遍听这个故事会感到好奇,因此为下面的活动打下了基础。)

  2、再次欣赏故事,进一步理解故事内容,并配以画面。

  教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。

  (注:运用多媒体教学富有吸引力,能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。)

  三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。

  教师:“老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段?听起来有什么感觉?”

  1、欣赏乐曲。

  (注:这里音乐出现,让幼儿初次感受乐曲的旋律。)

  2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。

  教师:“第一和第三段一样,我们就用小老鼠做游戏的图片来表示,第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。”

  (注:形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。)

  3、结合图片再次欣赏。

  四、根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的动作。

  1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。

  (注:这一环节,让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐,另一方面,提高幼儿的表现力,发展幼儿的创造力。)

  2、学会在一定范围内控制自己的动作。

  教师:“小朋友把小凳子反过来当作小瓶。”

  3、幼儿在“瓶子”里创编小老鼠吃东西,着急的动作。

  4、听到铃鼓声表示瓶子破了,小老鼠从小凳子里跳出来,做跳舞动作。

  (注:让每一位幼儿都参与,做到面向全体,同时也让幼儿感受了B段音乐,体现了教育的连续性。)

  五、合着音乐完整的进行表演。

  (注:进一步完整的熟悉乐曲,要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。)

  活动反思:

  这节语言活动是学而乐中的一个故事,根据新课改的理念,我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的基础上,学习故事里的对话,发展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点,突破难点。从幼儿的表现上看,本次活动的目标还是达到了,只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。

  教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说,幼儿听,而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想,并且鼓励幼儿说跟别人不一样的,体现独创性。没有听故事内容之前,让幼儿通过看看,听听,想想,猜猜,说说,故事的内容,使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉,虽说幼儿不习惯这样,但是通过这样的活动,给幼儿树立了自信:瞧,我也可以猜故事,说故事,编故事。

  通过幼儿边猜边说边看,理解故事的内容,哦,原来是这样的,同时说,谁和故事里一样,他们就会有种自豪感,更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性,并且鼓励他们的想法。

  通过层层推进,幼儿已经能复述整个故事内容,不仅开动了脑筋,还从故事里学习了规范正确的语言。

  游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏,幼儿通过角色扮演,满足了想说的欲望,创造了机会让他们大胆地说,发展了幼儿的语言表达能力,培养了他们的思维能力。

  如果让我再重上这一次这节课,我会鼓励幼儿更大胆地说,大胆地演,充分发挥他们的发散性思维,快乐每一节课,开心每一天。

大班音乐教案:玻璃瓶里的小老鼠教案及教学反思配图二

大班音乐教案:玻璃瓶里的小老鼠教案及教学反思配图三

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