中班综合活动方案谁咬了我的大饼

　　活动目标：

　　1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。

　　2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。

　　3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣;感受故事的有趣，幽默的情节。

　　活动准备：

　　PPT、动物图片

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。

　　1.出示图片，观察大饼。

　　师：小朋友这是什么?这是一块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的?

　　2.根据图片提问，引出问题。

　　师：小猪做了一块很大的饼，累的睡着了。当他醒来一看，发现了什么?

　　二、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。

　　1.逐页观察大书，以“牙印”为线索，理解故事内容。

　　(1)小猪问小鸟：是你咬了我的大饼吗?小鸟说：不是我，你看，啊呜。

　　师：是小鸟咬的第一口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢?

　　(2)小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答?

　　2.借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

　　(1)小猪很着急，他找到了三个动物，是谁?(出示图片)想一想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答?

　　(2)幼儿相互讨论。

　　(3)师：小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么?

　　(4)师：小猪接来下又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗?

　　(5)师：最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉一大半?

　　(6)这么大的大饼，只剩下一点点了，小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫，啊呜，她也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼?

　　(7)小朋友，你们知道是谁咬了大饼吗?为什么?

　　三、完整倾听故事，感受故事幽默的情节。

　　故事的名字是什么?

　　四、活动延伸：玩游戏，体验游戏的快乐。

　　教师介绍活动材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。

　　反思

　　《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)处：对于该文本我还是理解的不够深入与透彻，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，因此与幼儿的互动不是很好，整节活动显得很平，幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时，教师还可以让幼儿充分发挥想象，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。

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