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中班综合活动方案谁咬了我的大饼

幼儿园中班优质课教案 更新时间:2022-11-08

中班综合活动方案谁咬了我的大饼配图一

  活动目标:

  1、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象力。

  2、仔细观察动物的咬痕,学习角色间的对话,能用重复句式复述故事。

  3、体会故事角色的情感变化,感受活动的乐趣;感受故事的有趣,幽默的情节。

  活动准备:

  PPT、动物图片

  活动过程:

  一、出示课件,引起幼儿欣赏兴趣。

  1.出示图片,观察大饼。

  师:小朋友这是什么?这是一块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的?

  2.根据图片提问,引出问题。

  师:小猪做了一块很大的饼,累的睡着了。当他醒来一看,发现了什么?

  二、观看课件,欣赏绘本,了解故事主要内容。

  1.逐页观察大书,以“牙印”为线索,理解故事内容。

  (1)小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我,你看,啊呜。

  师:是小鸟咬的第一口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢?

  (2)小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答?

  2.借助图片,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

  (1)小猪很着急,他找到了三个动物,是谁?(出示图片)想一想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答?

  (2)幼儿相互讨论。

  (3)师:小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么?

  (4)师:小猪接来下又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗?

  (5)师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉一大半?

  (6)这么大的大饼,只剩下一点点了,小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫,啊呜,她也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”,它一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼?

  (7)小朋友,你们知道是谁咬了大饼吗?为什么?

  三、完整倾听故事,感受故事幽默的情节。

  故事的名字是什么?

  四、活动延伸:玩游戏,体验游戏的快乐。

  教师介绍活动材料,幼儿自主结伴、快乐游戏。

  反思

  《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本,根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理,教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体,围绕故事情节而展开,足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)处:对于该文本我还是理解的不够深入与透彻,对于剖析文本角色的内心把握的很不到位,所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿,因此与幼儿的互动不是很好,整节活动显得很平,幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时,教师还可以让幼儿充分发挥想象,让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。

中班综合活动方案谁咬了我的大饼配图二

中班综合活动方案谁咬了我的大饼配图三

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