中班综合方案爱的感觉

　　设计思路：

　　《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。

　　现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

　　活动目标：

　　1.能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。

　　2.学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。

　　活动准备：

　　背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

　　活动过程：

　　1.欣赏乐曲

　　①播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么?

　　②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。

　　③每组请个别幼儿说一说。

　　2.欣赏并理解故事——爱的感觉

　　①第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

　　提问：小兔子和兔妈妈在干什么?

　　②第二遍欣赏，借助图片，教.案来自：大'考.吧幼，师.网，进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。

　　提问：a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的?(逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。)(借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的。)

　　b.她们都在说自己“爱”这么多(高、远)，她们为什么这样说?c、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说?

　　③引导锥?枚嘀址绞奖泶锇??浞值鞫?⒆幽谠诘那楦泻鸵延械闹?毒?椤?

　　提问：a、你最爱谁?你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们?b、爱是什么感觉?你觉得爱像什么?(丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。)

　　3.爱的游戏——我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。

　　延伸活动：

　　在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小屋等，幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。

 

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