一、教学目标
1、学习按石头的光滑、粗糙的特征有规律的进行分类。
2、培养幼儿礼貌用语,发展幼儿的数数与相应的形状对应的综合能力。
,来。源大.考,吧幼,师网;3、乐意参与各种活动,体验玩石头的乐趣,愿意帮助他人。
二、教学准备
1、石头若干,每人一个筐
2、两只大筐,贴有小老鼠和小兔子头饰的两座房子玩具,两张较宽的长凳
3、布偶:小老鼠,小兔子
4、相应的三角行,方行,圆形,心形及时贴
5、比较宽敞的场地
三、教学过程
(一)以体育游戏引入,引起幼儿的兴趣。
1、介绍场地
1)我们小朋友你们仔细看,这两座房子都是谁的家呢?(小兔子、小老鼠)
2)你们又是怎样知道呢?(因为房子上面贴着它们的样子。)
林老师告诉你们,在小兔子和小老鼠的房子前面都有一条路,可是现在没有路,只有空地。空地前面是两座大桥,桥的那边有许多各种各样的石头。
2、老师介绍游戏方法。
今天,我们一起帮小老鼠、小兔子铺路。我们小朋友铃着一个小筐,经过大桥之后,小耳朵仔细听老师的命令捡石头,听到铃鼓响起赶快回到空地上,放下小筐。
3、捡石头:能数数捡石头(数量控制在5以内)。
1)听口令捡石头。
小朋友竖起耳朵仔细听老师的数数,老师数几下,小朋友就捡起几块石头。(1,2,3,捡3块)、(1,2,3,4,5,捡5块)
2)听拍手声捡石头。
这一次,小朋友不仅要竖起耳朵,还要睁大眼睛。老师拍几下手,小朋友就捡起几块石头。
3)拍碰铃声捡石头。(出示碰铃)
这一次是听什么?有是怎样?(对,碰铃碰几下,就捡几块石头。)
4)铃鼓发出声音,回到空地,放下筐子。
(二)出示布偶:小兔子、小老鼠,进行情境表演。
1、引导幼儿运用礼貌用语,进行社会性行为。
大家好!我是小兔子,我是小老鼠,我们谢谢小朋友帮我们捡这么石头。谢谢小朋友!
那么我们小朋友应该怎么说呢?(不客气!)
2、观察石头,感知石头的各种性质:硬、光滑、粗糙,以及形状。
1)看看这里有多少石头?(许多)
2)这些石头是怎么样的?(石头是冷冷的,摸上去象冰一样那么硬。有的滑滑的,有的糙糙的。)
3)教师小结:原来石头是各种各样的:有的粗糙,有的光滑。石头的形状也都是不一样:有的圆形,有的三角形,有的方形等。
3、按照光滑,粗糙进行分类。
1)以布偶对话引入。
(合)小朋友说得很对,石头是各种各样的。(兔子)我是小兔子,我喜欢光滑的石头。(老鼠)大家好!我是小老鼠,我喜欢粗糙的石头。(合)这么多的石头,谁愿意来帮助我们把石头分类一下?(我愿意!我愿意,老师!)
2)认识粗糙与光滑图示。
出示粗糙的图片 ,这图片的石头上有一点点,表示摸上去糙糙的,不平整。这是什么图片?(粗糙石头的图片)
出示光滑的图片 ,这图片的石头上什么也没有,表示摸上去滑滑的,很平整。这是什么图片?(光滑石头的图。大,考;吧.幼师.网出处。片)
3)幼儿自我操作,进行分类。
我们把粗糙的石头放在贴有粗糙图片的大筐筐里面,我们把光滑的石头放在贴有光滑图片的大筐筐里面。
4)教师检查并表扬分类正确的幼儿。
4、按照相应的形状,进行铺路。
1)出示布偶,再一次引导幼儿运用礼貌用语,进行社会性行为。
(布偶):太好了,谢谢小朋友。谢谢你们帮我们的石头分类!
(小朋友):不用谢!
2)引导幼儿说说自己发现的石头的形状。
老师发现石头的形状好象也是不一样的,你们发现了吗?请我们的小朋友来说说你发现的石头是什么形状的?
3)老师小结:石头的形状也都是不一样:有圆形,有三角形,有方形等等。
4)幼儿操作,按照空地上贴有图形进行对应的形状铺路。
很多小朋友已经看到小老鼠的前面的空地上贴着的图形(圆形、三角形、方形),那么我们要从哪个筐里拿相应的图形?(粗糙的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上,这样铺路小老鼠才会更开心。)
很多小朋友已经看到小兔子的前面的空地上贴着的图形(圆形、三角形、方形),那么我们要从哪个筐里拿相应的图形?(光滑的筐里拿圆形的石头摆在圆形的图片上,这样铺路小兔子才会更开心。)
5)教师检查并表扬铺路正确的幼儿。
(三)总结。
太好了,太谢谢我们小朋友了!我们向你们鞠个躬!(布偶做鞠躬动作)太感谢你们了!(小朋友)不客气,我们愿意。不用谢,我们都是好朋友!
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