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幼儿园小班语言教案《今天穿什么》及教学反思

幼儿园小班上册语言教案 更新时间:2019-06-12

幼儿园小班语言教案《今天穿什么》及教学反思配图一

  活动目标

  1:理解故事内容,结合自身经验,表达画面内容。

  2:理解不同场合,从事不同活动穿着不同服饰。

  3:通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4:鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  情境表演 大书

  活动重难点

  活动重点:理解故事内容,结合自身经验,表达画面内容

  活动难点:理解不同场合应穿不同服饰

  活动过程

  1、 情境表演导入

  师:今天来了几位哥哥姐姐,你们注意看他们分别穿上什么服装,认真听他们准备去干什么?(运用句型“我穿上××服,准备去××”进行表演)

  小结语:哥哥姐姐分别穿上运动服,准备去跑步,穿上舞蹈裙,准备去跳舞。。。。。。

  2、阅读图画

  1) 封面:师:今天老师带来一本故事大书,大书的名称叫做《今天穿什么》,这位小朋友叫妮妮,她有很多衣服,小朋友们认识这些衣服吗?

  2) 第一页:提问:妮妮在干什么?她穿的是什么衣服?心情怎么样?

  3) 第二页:提问:妮妮接下来换上什么衣服,在做什么?

  4) 第三页:提问:妮妮现在在哪里?她穿的是什么衣服?你们游泳的时候穿的是什么衣服?

  5) 第四页:提问:你们有什么新的发现?

  6) 第五页:妮妮又换衣服了,你们认识这些衣服吗?她在干什么?

  7) 第六页:妮妮在洗澡,需要穿衣服吗?

  3,以提问的方式回忆故事

  师:妮妮想考考你们,跑步穿什么?游泳穿什么?。。。。。。

  4,以故事的形式梳理故事

  5,结束:师:不同的场合穿着不同的服装,让我们更舒服,更方便,让我们一起去认识更多的服装,看都是什么时候穿的。

  反思

  活动中,幼儿对情景表演表现出浓厚的兴趣,但由于过于匆忙,在句型“我穿上。。。。。。准备去。。。。。。”的运用上没有发挥其很好的教育功效,幼儿对各种服饰的认识停留在一个表面,成为活动中的一个遗憾,把握教学中短短的十五分钟,让孩子的每一步都是有效的,在提问的设计上,把握小班幼儿的年龄特点,在短短的几句话中,让幼儿充分调动思维,去思考和回答,在这当中,老师的关键性提问起到了很大的作用,本着这样的原则,在每一页的提问设想上,力求短而精,让幼儿能把握核心要素,发展他们的口语表达能力,而在动静交替上,幼儿通过肌体动作,更好地理解画面内容,最后通过故事的讲述,让幼儿能完整地梳理故事,以达到预期设定的目标。

幼儿园小班语言教案《今天穿什么》及教学反思配图二

幼儿园小班语言教案《今天穿什么》及教学反思配图三

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